是孩子都会任性。
有的是因为家长的宠爱，有的是性格原因，有的是必经阶段，因为控制理性的左脑还没开发完全，所以孩子喜欢情绪化。
明知孩子任性，提出了一些不合理的要求，如果家长不制止的话，会逐渐让孩子变得自私自利，所以，孩子的任性必须要克制。
李玫瑾说，3~5岁时，刻意地对孩子进行克制任性的训练。
孩子在3岁时，提的要求就开始是有意识的，他看到了玩具，虽然家里有，但还是想要，这就是任性，整个过程中，其实孩子也在观察你；你给了，他下次还用同样的招，你不给，一哭二闹三打滚。
所以，你任由他的任性，无疑是助长了他的坏习惯；在孩子6岁前就要进行克制任性的训练，以后就好管了。
孩子6岁前是性格养成的时期，如果没立好规矩，以后就管不了了。
面对孩子的任性，要坚决说不；逛超市时，看到家里类似的玩具想要，要说不；看到别人的东西要抢，要说不；在孩子小的时候，克制任性，代价很小的。
例如4岁孩子，想要买个玩具，而家里已经很多了，不给他，他能闹成什么样呢？无非就是在地上打滚，哭几声；你说不，他还有改正的机会，如果你满足了他，等到他14岁时，提出任性的要求时，大人不满足他，他就会离家出走或服毒自杀，代价就大了。
我们是爱孩子，但爱是有限制的，该说不时坚决说不，不能让我们无私的爱变成无限制的爱。
李教授举了个她在《今日说法》中的一个例子，一个男孩子，就因为没有满足要求，服毒自杀了。
记者问，这么小的孩子怎么知道自杀呢？
李教授说，孩子不知道死的意义，只知道母亲的爱是无限制的，可以威胁的。
所以，千万不要让我们对孩子的爱，成为他任性的借口。
当孩子的一些任性的要求没有达到时，那孩子肯定会闹，家长如何正确地处理呢？要做到“四不要”。
不要打，三等父母用拳头管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行为管孩子；在孩子哭时你打他，会出现两种后果，一是孩子越哭越凶，你打的越来越气；二是孩子停止哭泣了，但是情绪没有发泄出来，对身心也是不利的。
所以，打是下下策。
不要骂，骂其实是家长的自我发泄而已，于孩子没有益处；家长单方面地把自己的观点大声说出来，孩子听不懂的，所以，骂也是不可取的，不如让孩子哭。
不要说教，这时候对孩子说教无疑是对牛弹琴，你的声音对他来说就是噪音，孩子根本听不进去，还觉得烦。
不要走开，把孩子放在一个封闭的安全的卧室，让孩子哭，晾在一边，然后坐在旁边看着他就可以了；孩子看到你不理他，觉得哭的没意思了，目的达不到了，就会停止，这时候给他擦擦汗，一切问题解决了。
更好的情况是，跟孩子温柔地沟通，让他说出为什么想要那个玩具，孩子就能反思了，也没那么想要了。
原则不是绝对的，而是相对的，根据情况而变，孩子合理的要求要适当地满足。
克制孩子的任性训练不可太满，毕竟孩子的自控力有限制的。
要适当地有选择地满足孩子的要求，三个要求中满足其中一个较合理的。
小红以前跟妈妈一起出门时，都会让妈妈买好多东西，这次出门小红没有买任何东西，表现很好，妈妈回到家就跟她说“你今天没有闹着吃薯条，为了奖励你，我晚上给你做土豆泥”，小红开心地点了点头。
如果小红妈妈不主动满足孩子其他的要求，小红肯定很失落，适当地满足孩子的需求，让孩子明白什么是合理的，什么是不合理的，下次遇到这种情况，孩子就不会再纠缠了。
美国一心理学家做过一个实验，在一所学校里，一个班的8个学生被老师带到一个空间很大的教室，随后，他走到孩子面前说，我给你们发一包糖果，这包糖你们随时可以吃，但如果等到我回来后吃的，可以得到两包同样的，说完，就走了。
时间过去的越久糖果对孩子的诱惑越大，有一半的孩子忍不住吃了，有的孩子还在坚持，40分钟后，他们终于得到了应有的奖励。
实验还没完，心理学家继续追踪他们20年，发现能够拒绝诱惑的孩子比不能拒绝诱惑的孩子更能成功。
延迟满足可以锻炼孩子的控制力，在等待的过程中孩子能控制眼前的诱惑，提高意志力。
在平时，孩子要吃糖果， 半小时给一颗，然后告诉孩子，若是能等一个小时，就能得到3颗糖果，让孩子明白，等待是为了更大的满足。
延迟满足可以让孩子知道，不要想要什么就能立马得到，下次孩子就不会那么任性了。
说在最后，如果你的孩子任性时，不妨采用这几种方法。
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