为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，教育部先后印发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，文件自印发以来，书法教育在各地中小学蓬勃开展，各地在书法课程的安排、书法教师队伍建设、保证条件的提供等方面做了大量的工作，一些学校还专门设立了书法教室。书法教育工作取得了积极进展，为下一阶段深化书法教育发展积累了宝贵的经验，奠定了坚实的基础。但是，仍然有一些地方还存在着书法课课时保障不到位，书法教师不足、教学评价方式有待改进等问题。
第一，深刻认识开展书法教育工作的重要意义
书法教育是国家文化发展和教育发展两大战略的交汇点，开展书法教育是贯彻党的十九大关于发展素质教育、弘扬优秀传统文化、增强民族自信的重要体现和具体行动。推进“书法进课堂”工作，帮助中小学学生加深对中华传统文化的认知、理解和学习，可以有效地帮助他们提升文化自信、树立文化信仰。
各级部门要统一认识、克服书法开课难的现实问题，更加灵活多样地开展书法教育，更加切实地培养中小学生的人文素养，从而实现综合素质的全面提升。书法教育需要长期坚持，持续推进，要把书法教育融入学校的日常教育教学工作、融入课后服务工作，融入学生的兴趣小组。
第二，坚持不懈地开展书法教育工作
开展书法教育工作应结合实际主要做好以下三个方面的工作：
加大统筹力度，为“书法进课堂”创造条件
各地各校要认真落实《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，并做到四有。一是有课时，在三到六年级的语文课程中安排书法课程；二是有师资，推动建立书法教师队伍；三是有场地，保证学生可以在课堂上进行书法练习，有条件的地方和学校可以设置专门的书法教室、体验中心；四是有文化，要建设书香校园，弘扬书法文化，用学生书法作品装点校园，潜移默化地影响学生。
加强教学管理，提高书法教育质量
省级教育行政部门要结合本地区中小学书法教育的实际情况，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件以及资源配置进行规划，妥善推进书法教育；地方各地教育行政部门应有计划有步骤地安排书法教师的培养和培训，逐步提高书法教师的教学水平和能力；各级教研部门要把书法教育教学纳入教学研究工作的范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作；各地教育行政部门还要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。
加强社会合作，共同推进书法教育工作
各级教育部门要发挥地区行政协调能力的优势，围绕书法教学工作开展建立多部门联动机制，争取地方政策支持，加大优质资源投入，从教学实际出发，进一步落实学科发展和教学体系建设的具体工作，鼓励各级社会团体积极发挥主观能动性，创新书法教育教学的经验，创新书法教育实验区、实验校的建设工作，加大对成功经验和优秀典型的宣传推广力度，最大限度地发挥学术引领，强化学术服务的力量，突出强调专业人才、专业机构对书法教育教学普及工作的指导，加强社会优质资源向教育教学领域的引入，鼓励各地教育机构围绕中小学书法开展特色教学、特色教研，切实做好书法教师梯队培养和相关政策研究。
相信通过各级教育部门和学校以及书法教师们的不断努力，“书法进课堂”这项功在当代、利在千秋的工作，将迎来更大的发展机遇，中小学书法教育会将取得更大的发展！
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