以智慧扬起育人之帆
和煦的阳光，能使濒临枯萎的小树重现生机；班主任的智慧，能使学生在阳光灿烂的日子里健康成长。
一 做一把钥匙，打开学生的心锁
处于青春期的高中学生，往往忧愁很多。这虽是心理成熟，学会思考问题的表现，但在学习过程中却常常变成甩不掉的包袱。班主任的职责是什么？就是以真心为他们排忧解难，帮他们甩开包袱，平静内心，以一颗空灵之心接纳知识的甘泉。班主任组织开展“说说我自己”“交流”“畅想神六腾飞”“实话实说论'代沟’” 等主题班会，鼓励他们倾吐真情；或利用课余时间与学生谈心，海阔天空地交流，了解学生的内心感受。为心锁找到钥匙，教育自会成功。
二 做一根火柴，点燃青春的激情
学习是一项艰苦的活动，内心缺少激情，行动缺少劲头，当一天和尚撞一天钟，就只能事倍功半。做班主任，就应学会激发学生，让学生的学习生活，不是苦海无边，而是激情燃烧的岁月。
从教育的指导思想上说，教师应是火柴，起点燃作用。要敢于放开手，让学生自己走。 让优秀学生发挥特长，多多登台亮相。对普通学生，要分门别类，散布阳光到学生的心里，把好火侯，激发热情。对随和胆小的，要“点火”，赞扬要多，要有新意，使其内心产生波澜；对热情似火的，不妨吹吹冷风，使其更加稳健；对敏感的，多加抚慰；对厌学的，可冷热交替。总之，立足一个“情”字，讲究一个“激”字，方有一个“变”的效果。
三 树多面旗帜，推动整体发展
班主任树立爱心，为人师表，成为一面旗帜。但这远远不够。班主任要在班里树立树立一批做人与学习的表率。以班干部为核心，适当扩展，形成一种合力。让学生成为爱的传递者，让爱就在传递中升华。 爱的力量，使星星之火，形成燎原之势。要让那些自制力差，想着在高中混三年的同学心里发痒，产生“蓬生麻中，不扶自直”的效果。
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