第八单元 运动和力的关系 单元复习
教学目的：
1：通过单元复习掌握本单元知识点。
2：通过复习掌握本单元重点实验部分的操作及注意事项。
3：培养学生会整合知识点，及运用基础知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、运动和力的关系
1、牛顿第一定律
（1）内容:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）定律的得出过程：在大量经验事实的基础上概括推理得出的。
（3）物理学研究方法：理想实验法（与“真空不能传声”的实验相同）。
2、惯性
（1）定义：一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
（2）应用:
①利用惯性：a.拍打衣服可除去灰尘；
b.停止蹬自行车，自行车还会向前运动一段距离；
c.把锤柄在地上撞几下，使锤头套紧。
②防止惯性造成损失：a.小型客车驾驶员要系安全带；
b.前后车要保持一定距离；
c.禁止超载。
3、二力平衡
（1）平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。
（2）二力平衡的条件：①同体（两个力作用在同一个物体上）；
②等大（大小相等）；
③反向（方向相反）；
④共线（作用在同一条直线上）。
（3）平衡力与相互作用力的区别:（下一个幻灯片）
（4）运动和力的关系:
①静止的物体受平衡力（或不受力）时，仍然保持静止；
②运动的物体受平衡力（或不受力）时，仍然保持匀速直线运动状态;
③物体受非平衡力作用时，运动状态将发生改变。
二、滑动摩擦力
1.概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.产生条件：接触面粗糙、物体相互接触、物体间有压力、物体发生相对运动或有相对运动趋势
3.方向：总是与物体相对运动方向（或相对运动趋势方向）相反。
4.作用点：接触面（作图时一般画在物体的重心上）。
5.摩擦力分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。
6.探究
影响滑动摩擦力大小的因素:
（1）原理：二力平衡条件
（2）结论：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大;接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）物理方法：控制变量法、转换法。
7.增大和减小摩擦力的方法
（1）增大有益摩擦的方法：
①增大压力；
②增大接触面的粗糙程度。
（2）减小有害摩擦的方法：
①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；
③变滑动摩擦为滚动摩擦（垫滚木等）；
④使两个互相接触的摩擦面彼此离开（如加润滑剂、利用气垫、磁悬浮等）。
（跟踪训练）
1、自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是（ ）
A．脚踏上印制花纹是为了增大摩擦
B．车轮做成圆形是为了减小摩擦
C．车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦
D．用力勒刹车把是为了增大摩擦
2、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.物体受到力的作用就会运动
B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用
C.物体受到力的作用，运动状态一定改变
D.物体运动状态改变时，一定受到力的作用
板书设计：
教学反思：
本节课教学内容涵盖量较大，教学知识点基本都复习到位，学生的课堂氛围较好，部分学生本节课尤为突出，要给与鼓励。但由于内容较多，相比较起来习题的部分显得有点轻。是不是可以作为两节课的教学内容来复习，有待实施。总体来说本节课还算是比较成功的。
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