打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
肖鹏老师关于《课堂教学如何展现教师的核心素养》讲座实录(连载一)


前言


此次讲座,肖鹏老师从以下六个方面进行阐述。

第一, 教师专业素养和核心素养;

第二, 学校课堂教学的发展趋势;

第三, 对各种流行教学模式的反思;

第四, 对学科教材合理整合的运用;

第五, 对高中生的心理研究对位;

第六, 对高中课堂教学的哲学思考。

肖鹏老师先以一组教室座位的摆放图片开始他的讲座,他认为座位的摆放形式决定了教育教学的思维方式,由这些图片可以看出世界的教育教学一直在变化中进步,所以我们教师的思维也应该与时俱进才能赶得上世界教育教学的变化。

肖老师指着第一幅图说:这幅图使我想起我做学生的岁月,像我这么大年纪的人,小学、中学和大学坐的桌椅就是这种样子。这种桌椅的式样从欧洲流行过来的。中国古代到上世纪八十年代。大部分学校的座位都是这个样子,桌面是斜面的,桌面可以掀起来,书放桌斗里,桌面盖上,学生就可以上课写字做笔记。而我们现在的桌子是平的,这种桌面对孩子眼睛,学习习惯和他们的脊椎发育都极为不利。不过从这种传统教室的布局方式告诉我们:学校的课堂教学就是一位老师,一支粉笔,一本书和数十个学生形成一个封闭的教室教学模式。

再看第二幅图,这是我们中国现在的课堂布局模式。大部分中国学校的教室座位基本都是这个样子,也就是说,这种布局方式对我们老师而言有一种权威感,面对坐在自己面前的学生仿佛说“你们必须要听我的,在这儿,我说了算”,这是一种单方面交流,易造成教师的思维讲话和固步自封。所以说,坐在这种布局的教室里的学生是:有话不敢说,有动作不敢做,实际上对我们的学生而言,对其思维禁锢是比较大的。

再看第三幅图,这幅图的排列形式只有在活动时才用,课堂不用,由此可见,思维不是禁锢的,思维是自由的。再看第四幅图,现在我们能像这样上课吗?应该不会,这种桌椅的排列形式在国外很常见,这种座椅摆放形式有助于师生间的交流,而且给人的印象是融洽的。这种桌椅摆放的形式,其宗旨就是师生的思想在一个平台上放飞,老师坐着学生也是坐着。

再看下面几幅图,现在我们看到的老师教学方式和以前是不是一样呢?不一样!不一样在什么地方?教室桌面上有计算机、视频跟电脑,从这几幅图的教室演变发展告诉我们什么道理呢?教育的形式在不断进步,但我们老师的思维是否进步,是否能很快地接受新事物?这几幅图的教室布局告诉我们:现在的课堂不再是粉笔、课本和老师面对一群学生在上课,现在的课堂教学是老师和学生共同享Internet,iPads和smartphones。所以说,这些图片告诉我们一个什么道理呢?那就是:现在的课堂不再局限于几十平方的教室内的教学,而是师生共享信息,共享教育乐趣,共享教学过程的收获,师生一起放飞思想和放飞心灵!

再来看下面这幅图,这是国外课堂的图片,孩子们坐成四方形,老师行走于同学之间。国外老师的讲座不在教室的正中间,而在拐角处。教师办公桌在教室90°拐角处,上课时能看清所有学生的活动,又不会对学生形成压力,这种白方有一个好处,说明你老师只是个guider,helper and counselor(导游、帮助者和咨询者)。这幅图的教室布局在国外中学和大学课堂是司空见惯的,学生和老师的探讨是处在很自然的状态下进行的。

       再看最后一幅图,这种圆桌会议的摆放形式,表示大家都是平等的,老师和学生是平等的,这就是印证了我刚才所说的“一朵云撞击另外一朵云,但是只有所有的云层要在一个平面上才能撞击啊!不在一个平面上的云,怎么去撞另一朵云啊?”所以,老师的教学思维必须和学生的需求思维在一个平台上,这叫思维平行和平等,当我们老师的教学理念符合学生的需求和心灵对位,那么我们的教学效果将是最佳的。现在的教室的布局没有课本和粉笔,全是现代化的装备数字化教学设备(modern digital media),想着就告诉我们大家要用现代化的教学手段进行教学。然而,现在我们学校里有许多老师不会操作电脑,不会制作课件,不懂如何连接数字设备,更不用说编教学小程序了。实话说,这就是一个落后的现象,教师的教学理念和教学技能的落后。所以说,现在我国大力推行这种数字化教学手段,课堂上使用iPad和Internet,这是大势所趋。

教育在变化,我们老师的思维也要变化,教师如何适应现代化理念和现代化手段的课堂教学,这就涉及到教师的核心素养,学科素养,个人涵养和你对所有教学技能的掌握、熟悉和运用程度的综合体。



         教师的专业素养和核心素养

1


专业教师核心素养面面观,联合国科教文组织的一份报告指出:教育应该以人文主义为基础,尊重生命和人类尊严。

针对前不久我国发生的一起“学生刀弑老师”的事件,说明我们的教育出了问题,这起事件实际上就是对生命和人尊严的践踏。我们反思一下我们的教育和教学,现在我们老师对学生采取一味的高压,大有黑云压城城欲摧,山雨欲来风满楼的架势。那么这就说明:老师给学生一味施压,没有注重师生心灵的平等交流和对其人格的尊重,一个好学生往往是有个性的,对有个性的孩子必须要用有符合其个性的方法去教育,尽管这位老师不错,据说是个好老师,但在这件事上,我估计是为了完成所谓的一种任务而让学生去写心得体会而导致冲突,最终造成悲剧的发生。我们老师要反思一下,若老师的情商足够高,对学生人格尊严掌握的足够到位,哪就不会发生这类事情。

接下来,我们老师想想我们的教育素养应在什么地方体现?

首先,要尊重人。教育部在2011年提出教师专业核心素养包括职业态度,专业素养,教学组织和个人修养。在2016年年底我国学者召开了一个有关教师素养的讨论的会议。与会各位学者认为:作为现代的教师应该懂得大数据分析,要有成长性思维,要善于对学生进行分层教学。

所以我想请问在座各位老师,我们在常规教学时是否考虑到分层教学。我自己在教学过程中一直注重分层布置作业,针对不同层次的学生应完成符合其水平的作业量,这就叫尊重他的人格,尊重他的水平,让他有自信!就是说老师要关注分层教学的理念,这点很重要。

德国哲学家雅思贝尔斯在他的《什么是教育》一书中说过:教育必须有信仰,没有信仰就不能称其为教育,而只是教学技术而已。教育的目的在于,让自己清楚当下的教育本质和自己的意志,除此之外,是找不到教育的宗旨的。

我个人以为:每位老师的教学应该是具有信仰式的教学,要在课堂上帮助学生寻找尊严和心灵的寄托,所以说没有信仰的教学不能叫教学,我一直把教学当做一种信仰和一种快乐。一位高中老师应具有十七八岁学生的心理状态,具有三十岁年轻人的体力,五十岁的人生经历,这才是高中老师所具备的三层素养。老师的核心素养就是呈现在自己的每一天教学过程中的每一步举措。中学老师的核心素养在于对《高中课程标准》要有深入研究,心中要有课标意识,惟此,结合自己的专业素养深入研究教材,把握教材的精髓,在此基础上要深入细致地研究教法,把握课堂上该教什么不该教什么,现阶段该做什么不该做什么。

第二,老师对本学科的教材要有系统的认知,初高中老师要相互了解本学科整套教材的内容,了解不同年级教材的相关性,只有这样,老师才知道在什么台阶该如何迈步,该怎么伸手和传递,是上楼梯还是下楼梯。所以说教师对自己专业的学科教材要有系统认知。

第三,老师对教学要有合理反思,老师的专业素养首先要能够精准定位各单元各课题的教学深度和难度。我们有些老师在一节课上什么都想教,重点一讲就是七八个。到底什么是重点?我以为每节课的教学重点不能超过三个!对这三个重点要细分为:重点、次重点和一般重点。数学学科知识告诉我们:同一平面上的三个点构成一个最稳定的面,所以,我们老师的教学一定要讲究课本与学生的融合,不是越难就越好,越深入就越好。我们发现,许多老师缺乏一种切合实际的教学现象,自己当了老师就选择性的忘记,忘记自己学生时代是什么样子。老师的教育关键是心灵疏通,所以,老师在进行教学时要注重疏导学生心理,高中生和初中生的心理状态是两回事,作为老师必须做到准确把握学生的认知度,老师对教育课堂的环节认知到位,选择时机要恰到好处。精确把握学生的认知水平,这是老师的教学的精髓,抓中间兼顾两头,这才是教学实质。灵魂是血肉之躯支撑的,没有血肉之躯,何来灵魂?

       所以说,老师在教学过程中只顾尖子生而不顾大部分学生的学习接受层面和学习心理效应,这种教学绝对不是好的教学。实际上我们的教育和教学永远没有输赢之论,教育教学没有最好,只有更好!真正的教育只有双赢才能彼此更好,教育是一种心灵的交流,是一种心灵的呼唤,是一个灵魂唤醒另外一个灵魂。

作为教师,我们要在教学生涯中不断构建自我教学体系。首先,要有一种变革精神,改变自我,不要固步自封。第二,要勇于锁定自我,今天的你不是昨天的你,每天的太阳都是新的,阳光是不同的,每一片叶子的颜色是不同的,它的美丽光谱每天都是不定的,只有勇于否定自我,才是自己进步的起端,你若善于接受先进理论,才能提升你的教学技能、教学素养和你个人学养。

所以说,真正能做到教育教学双赢的老师,必定有完善的综合素养、正确的教育观和教学观。作为一名老师,首先,你手里要有一个大储量的教学云盘;其次,唯有愉悦教学态度才能使你的大脑高速和良性运转,同时注重自己的教学概念的纵向和横向扩展;还有,真正的教师素养实际上就是:心怀教育信仰,尽心进行课堂教学,关注人的成长尊严,关注自己的教育思想和学生思维的培养。

 图文编辑由云南农业大学附属中学英语学科教研组提供





本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
「作家新干线·散文」高晓雅|教坛十年
培养学生核心素养,关键在教师
基于城域网的中、小学校园网的应用
新学期老师、校长不可错过的书单
教育不是灌输,而是点燃火焰
不要吝啬对学生的鼓励 ———《两只小狮子》教学反思
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服