12讲 领导力故事的两大要素
课程重点：
领导力是动员群众解决难题，前面三讲讲过一个基础的，建立关系。第二是讲故事
一：为什么要讲故事来发挥领导力：
1. 在讲这两大要素是什么之前，我先讲一讲为什么要用讲故事来发挥领导力。你想一想，领导力是动员群众解决难题，如果不讲故事，还可以讲什么？在现实生活中，我们经常使用另一种方式——讲道理。我们觉得，只要让别人懂得了道理，他们就会行动起来。实际上，只懂道理，人们往往是不行动的
2. 你觉得坚持每周锻炼身体至少一次的人有多少？你坚持了吗？我做过很多次小调查，发现大概有三分之一的人会举手，说我每周至少锻炼一次身体。你说另外三分之二的人，懂不懂得锻炼身体很重要这个道理呢？道理他们懂，但是他们不行动。为什么懂道理他们不行动呢？因为要让我们行动，尤其是要让我们行动起来，作出艰难的改变，最重要的不是打动我们的理智，而是打动我们的情感。
3. 有个心理学家叫乔纳森·海特，写过一本非常好的心理学的书，叫《象与骑象人》。这本书的主题之一就是理智和情感的冲突。海特举了一个发生在他自己身上的例子。他读研究生的时候，读了一本书，这本书提到一个观点，就是大规模的畜牧养殖对动物来说是不道德的。海特从理智上完全被这本书说服了。他认同大规模的畜牧养殖是不道德的。但是他也发现，自己道德上反对，行为上没有改变，还是很喜欢吃肉。
但是，有一天，他看到了一段屠宰场宰杀动物的影片。我给你读一下海特的原话，他这样说他的感受：“当我看到成群的牛走向滴着鲜血的肢解传送带，先是受到重击，然后被钩子勾起，最后被切成一片又一片，我内心的恐惧达到最高点。”看完影片之后，他彻底变成了一个素食主义者。你看，尽管海特的理智被说服了，但是他没有改变行动；只有当海特的情感被打动之后，他才改变了行动。
二：领导力故事的两大要素：
1. 第一要素是形象：越形象的事物越打动我们的情感。
举例：人是猴子变过来的，猴子是不懂抽象的东西的。你跟猴子说香蕉，它不知道你在说什么，但是如果你给猴子看香蕉的图片，你就能唤起它的本能，打动它的情感。
再举例：我给你说乡村有多少失学儿童，或者正在上学的山区孩子有多少人买不起学习用品，当然也能打动你的情感。但是，这些话可能就不如一张形象的照片更能够打动你的情感。你一定记得希望工程有张著名的照片，“大眼睛女孩”。那个大眼睛女孩的形象，起到了胜过千言万语的作用。为什么？因为形象打动情感。
2. 第二要素是距离：离我们越近的事物越打动我们的情感。这个距离包括物理上的距离，但主要是心理上的距离。比如说，非洲也有类似希望工程这样的项目。让你给非洲的希望工程捐款，就不如让你给中国的希望工程捐款更容易。
小结：领导力是动员群众解决难题，需要动员群众改变，打动情感比打动理智更加重要。在这个过程中，需要讲故事。讲故事的目的不是娱乐大家，所以故事的情节是不是一波三折不重要，只要打动情感就达到了目的。所以领导力故事的两大要素之中不包括情节，而是形象和距离。
形象和距离不仅帮助打动情感，而且帮助打动理智。越形象的故事，讲的道理也更具体。离听众距离越近的故事，讲的道理也越有说服力
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