学生渴望教师理解

2017-04-17

              学生渴望教师理解

   “如果,我所期盼的东西并不是你喜欢的,请不要试图告诉我,这个选择是错误的。

如果,我的信仰与你不同,至少请你稍候再去纠正它们。

  如果,在同样的环境里,我的情感不如你或者比你更强烈,请别让我违心地去感受。

不管我是否在按照你的意图做事,请不要干涉我。

  我并没有要求你理解我,至少是现在。只有当你不再一心一意地要把我复制成另外一个你的时候,我才会对你说:“请理解我!”

  如果你能够宽容我的某些要求、感情、信仰或者行为,也许日后你会看到,它们对我来说并没有错,甚或是对的。容忍我,是理解我的第一步。

  我并不是要你接受我的方式,但是当你面对似乎是很固执的我时,请不要再表示恼怒或者失望。也许有一天,你在试图理解我的过程中,会感到我违反常规的做法和想法是有一定意义的,那么,你不仅再也不会想方设法地去改变我,而且还会保护甚至珍视那些独特的个性表现。

  我可能是你的爱人、父母、儿女或者同事,但不管我们是何种关系,我深信:你我是完全不同的个体,我们都必须走自己的人生之路。”这是我很喜欢的一段文字,每当阅读它们,我的内心就充满着一种育人的庄严感。”

  “理解”,多么奢侈的一个字眼。那种“我虽然不同意你的观点,但我誓死捍卫你表达观点的权利”的精神品格,是何等的伟大!

  但我们曲解了理解。我们常常以为理解是相互的,彼此的,对等的。但在师生中,却并不是那么回事。

  在师生关系中,所谓的“理解”,主要是针对老师。目前师生很少对话、沟通、交流,主要责任也在于老师。不仅因为老师是教育者,还因为老师都是从年轻人过来的,都曾经做过学生,能够设身处地,能够换位思考;而年轻人却从未当过成年人,不大容易理解老师的想法。因此,需要老师在互相理解、适应、革新和设想等方面作出主要努力,没有这些,相互的交往将依然是不可能的。

 

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