校长高见——让学校成为师生向往的地方

李庆元主任团队正在进行“心理茶馆”的建设。他们把事务性工作做好的同时，还在行动中研究，在研究中行动，在反思中提升。昨夜，李主任发来一篇“成果性”文章《郓城南城中学：开设“心理茶馆”，筑起心理“绿色防线”》，分成五个方面：

    “一、防疫常态化的同时，防‘抑’尤应常态化。摸排调研，逐个建立心理档案，编制心理健康手册。

     二、开展师生‘心理健康节’活动，织密心理防疫安全网。针对初三毕业生的焦虑，心灵导师展开‘爱心拉手’；针对初二进行‘逆反期’的适合教育，针对初一进行‘心理卫生’教育。”

      三、长效化心理导师制度，以‘开放式、生活化、专业性’进行‘微心结’的破解。构建‘六个一’工作机制。

四、特别的爱，给特别的你。对留守儿童等特殊群体进行专项心理帮扶。

五、课程化表达。开设心理微课，每学期开始高标准进行心理健康第一课，创设课间心理放松操，优化丰富多彩的心理健康社团课程。为幸福成长赋能，为健康生活助力。”

      滴水见瀚海，细微有高远。幸福来自工作。“职业幸福感”从字面上就说明：成就感因职业而拥有。唯有提前投入度、提升研究力，我们工作品位提高了，我们的幸福才会恒久而深远。越付出，越富有。真正有幸福力的人当是一个勇于付出的人。曾国藩说：“治生不求富，读书不求官，修德不求报，为文不求传。”不求，往往自至；硬要，常常贫瘠。

“一群人走得很开心，虽累不觉，这就是‘工作境界’ ”。初一团队进行了“众志成城、抗击疫情——致敬最美逆行者”书画展喜迎党建99周年，他们看着自己的成果，笑逐颜开，发出“团队心语”。教育就是关注师生成长并把成长及时展示出来、持续下去。

      今天上午，南城全体党员收看“党员讲党课”，每个人都有“被唤醒”的兴奋感，兴致勃勃地畅谈个人的感想与心灵的收获。南城团队计划开展“榜样讲师德”活动，结合岗位职责，直面责任，讲一个温暖的故事。夫如是，一个学校拥有了自己的故事，就慢慢成为师生向往的地方。