右脑教育就是在小孩刚出生起，利用婴幼儿右脑潜意识学习的特点，用闪卡的方式为小孩的大脑不断输入信息的早教方式。目的是帮助小孩的大脑构建丰富的潜意识模，为他们塑造一个功能强大的优秀大脑。
同同是一个3岁活泼可爱的小姑娘，她最喜欢的事情，就是看妈妈给她买的一大堆幼儿书籍，她会很耐心地把书一页一页翻完。只要说出书的名字，她都能很准确地把书从一大堆书里面挑出来，并且把书的内容完整地复述出来。同同妈觉得，同同现在的语言能力和学习能力，跟她从小接受的早教是很有关系的。
在同同7个月大的时候，同同妈就开始寻找一些科学的育儿方法，在咨询过身边很多把小孩送去早教机构的朋友后，同同妈没有选择以玩为主的早教课程，而是送同同去上了以右脑开发为主的早教课。家里的老人一直很不理解，同同那么小，既不会说也不会学，何必去浪费这个钱。但是上了第一次的试听课后，同同妈就决定给同同报名了。整整一节45分钟的课程，同同非常乖地在妈妈怀里，很专注地看着老师上完了闪卡课程。同同妈觉得，小孩子天性好动又好奇，很难让她安静下来去学一样东西，这个课程既然能让小朋友的专注力增加，必然对她的成长是有帮助的。就这样坚持学了2年多，同同妈对同同的成长还是很满意的，同同现在的学习能力和语言表达能力都很强，经常语出惊人，带给大人很多惊喜。
神奇的右脑闪卡教育
现在开发儿童学习能力的方法和理论很多，右脑早教课程，也是近几年才在中国流行开来。目前在儿童右脑教育的领域里面，日本的教育专家七田真的理论是最广为人知的。七田真认为，所有婴儿出生时都具有不可思议的学习能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至天资消失。右脑教育方法，它起源于脑科学的进步，随着人类对大脑的认知越来越丰富的情况下，大脑无限的潜能终于慢慢为人们所认识。人类左右脑的思考方式不同：左脑主以语文、逻辑性思考，右脑则主以影像和心像思考。七田真认为，大部分人都用左脑思考，很少用右脑思考。左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。七田真主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。零岁到3岁，尤其是前2岁是右脑教育的黄金时机；左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：看到图像，就像摄影机一般印入脑中，文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力、直觉能力超强，有独特创造力和速读能力。
家长和小朋友在上右脑闪卡教育课程
为了验证右脑教育的神奇效果，记者采访了天爱婴幼儿闪卡教育中心的教学总监李老师，天爱早教在右脑闪卡教育方面已经积累了多年的经验。李老师认为，应该认识到小孩成长时期的不同特点而因材施教。首先要了解一下小孩在2岁前各个敏感期：0-6个月属于天才学习期（学习的高度专注期），小孩的特点是拥有超强的专注力及学习能力；6-15个月属于探索期，小孩的特点是专注力逐步下降，开始对自己喜爱的东西感兴趣；16-24各月前后属于叛逆期，小孩的特点是进入语言爆发期，开始完整地表达自己；从这几个时期的特点就可以看出来，针对0-3小孩的右脑学习特点，使用快速、大量、重复的方法为小孩输入各类信息，让他们在最短的时间里能够接受到尽可能多的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的刺激，以促进其大脑神经细胞的快速发育，逐步形成超快速的学习习惯，最大限度地激发、并保持住小孩与生俱来的巨大潜能。
针对小孩子的右脑教育有几个误区需要特别说明一下的：
误区一、右脑教育只开发小孩的记忆力；
其实记忆力在小孩很小的时候，差别是不明显的。小孩的大脑就像一张白纸，无论接受什么东西，都很容易记下来。而右脑教育，更多的时候是在培养小孩学习的专注力和自我控制能力，使之形成自我学习的习惯，这样在小孩的成长期无论学习任何一种知识，都可以大大提高效率，成为人们眼中的天才儿童。然而，这只是小孩大脑所具备的基本功能，只要训练得法、及时，每个小孩都能做到。
Gubi是一位非常具有语言天赋的3岁小姑娘，她在大约1岁左右的时候，也送去了接受右脑闪卡的早教课程。Gubi现在已经会说很多小故事了，Gubi妈妈觉得她接受新事物的能力和理解能力超强，很多时候见过的事物都可以举一反三。而且自从接受早教课程，Gubi的自控能力就大大提高，到该休息的时候，就会自觉地把玩具收拾整理好，不用妈妈费心。
所以，接受右脑教育的小孩，效果可能会表现在不同地方，例如理解能力强、推算能力强、创造能力强等方面，右脑教育不仅仅只是提高小孩的记忆力，更重要的是促进全脑教育，让小孩各方面能力都有所提高。
误区二、小孩的性格出现问题才需要接受早教教育；
很多家长之所以愿意花钱让小孩接受早教课程，是因为发现4-5岁以后小孩的性格出现了问题，有的行为怪异不听话；有的只愿意活在自我的世界里；有的非常野蛮任性……种种现象，让家长束手无策，才想到了送早教机构。这种情况下，其实已经错失了养成小孩良好性格的黄金时机。常言道“三岁定八十”，三岁前是小孩性格成型的黄金时间，小孩越小接受右脑教育效果越好；而所有的小孩的学习都遵循才能递减法则，即年龄越大，学习能力、学习速度将逐步递减。到6岁时，大脑构建、发育完成达到80%时候再开始所说的正规教育，就已经太迟了。所以，所有的父母都应该在孩子的大脑还未完全发育的时候，通过对小孩视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的不断刺激，促进其大脑神经细胞和大脑皮质的快速发育，形成良好的记忆力、想象力、同时培养良好的性格和学习习惯。而性格一旦成型了，要改变就需要耗费更多的时间和精力，效果也未必会很理想。
误区三、小孩交给老师教育就可以了
很多家长认为，小孩已经送去早教机构上课就已经足够了，在家里随便怎样都可以；其实，父母才是小孩能否教育好的最大关键；一周上三次早教课程，顶多也只是2个多小时的教育，老师只是起到指导的作用，小孩更多时间是和家长在一起生活。要养成良好的学习习惯和性格，家长就要在小孩的成长中时时刻刻给他拨正方向。例如家长要严格控制小孩不能看太多电视节目，快速闪动的画面对小孩的吸引力很大，但同时也会损害小孩的专注力，如果他从小习惯了不断变化的事物，就无法专注地去学习某样事情，造成大脑发育无法挽回的损失；还有不能任由小孩吃甜食，蔗糖会在体内转化为葡萄糖，而葡萄糖在氧化分解的过程中需要含有维生素B1的酶来参与。婴幼儿如果长期摄入糖分过量，消耗掉大量维生素B1，造成维生素B1不足，最终就会影响到葡萄糖的氧化，产生较多氧化不全的中产物，如丙酮酸、乳酸等。这类物质过多，会影响中枢神经系统的活动，造成大脑神经元质量不佳，使孩子表现出精力不集中、情绪不稳定、爱哭闹、好发脾气等。所以，家长不要因为小孩一哭闹就给他糖吃。很多时候送小孩去早教机构，其实也是家长在不断接受育儿教育的过程，家长和小孩一起努力，小孩才能教育成功。
现在越来越多父母认识到科学教育小孩的重要性，要不然人家的孩子都已经冲出了起跑线，自己孩子还没做好准备工作，差距只会越拉越大。在早教大潮中，建议家长对各种早教方式要多做了解，选择一种最科学、最有效的早教方式。否则浪费了钱是小事，错过了孩子最佳的学习期才是最可惜的。
