如何理解“知识改变命运”

“知识改变命运”是一种哲学命题，而不是科学命题。 前者意味着有知识的人比没有知识的人更能理性和自由地生活，能更好地把握生活中出现的机会。 后者强调拥有知识可以改变命运。 “知识”是改变命运的必要条件，但从未确定知识是改变命运的“唯一条件”。

从远古时代到现在，成功和幸福的明显标志之一就是拥有知识。 然而，他们拥有什么样的知识，只是他们熟悉书籍和渊博的知识吗、他们拥有最重要和独特的资本融入行业，融入社会，实现事业和成功？ 显然，以这种方式理解问题是肤浅和草率的。

众所周知，即使你是学者或者学历很高，也很难说每个人都是真正的赢家。 由于复杂的社会验证或影响人们的成功，对知识的要求不仅仅是学富五车的书本知识。 因此，古代中国人长期以来一直强调，除了书本的研究外，还有一个更加现实和有用的知识，如“世界是关于学习，人类是最好的”，知识的掌握必须 不低于学历教育。 影响还需要继续在现实生活中学习和体验。 国外学者不断探索哪些知识对人类最有价值，哪些能力可以帮助人们取得成功。

一般而言，“知识改变命运”的一般性讨论只是一个指导，每个人是否能够成功取决于所获得的知识是否能够与他或她的具体情况和内部发展潜力相匹配。

当然有一个前提，我们如何看待命运的变化或所谓的成功。 特别是在现代社会，大多数人的学习很难与某个行业密切相关，而错位和变化的现象也越来越普遍。 因此，在大学获得的知识主要是基于理论方面。大约在20世纪80年代，联合国教科文组织先后提出了一系列影响人们学习概念的想法，包括“学会生存”，“学会学习”，“学会关心”和“学会创造”。 重要的是引导世界摆脱先前强调学术资格的限制，忽视生存，自我发展，融入社会，发挥作用和自我期望的需要，从根本上改变目标和方法。