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教师绩效工资的弊端,如果按照下面建议我支持!

绩效工资弊端没深入总结过,初步考虑有以下一些弊端,不对的话大家探讨。

1.资金来源不应直接从老师工资产生。

这点上普遍反感,自己的钱奖自己,最重要的是一线老师几户拿不全,何谈激励?失去其激励的目的。若要设置,政府参考个体另外拨付奖励资金实施。

2.绩效直接导致教育量化发展。

我们知道教育是综合性、系统性很强,直接效果钝化的工作,教育的根本目的是提高人的素质为社会做贡献,十年树木,百年树人,你设置绩效想考核老师什么成果?考核结果短时间看不到,考核过程,如何量化过程是绝对难题,顾东不顾西,顾首不顾尾,和其他行业有本质区别,大而全的考核指标如何制定如何考核?不是脑袋一拍就能做的,这需要大量人力物力投入研究不说,效果未必差强人意。更何况就算制定出了考核还得一大帮人来实施,结果能让人满意吗?

3.绩效直接破坏育人良好环境。

一破坏老师之间关系,绩效制度的缺陷直接让老师们之间存在隔阂。

二破坏师生关系。教育不是单纯授业解惑,还有更重要的育人,育人没法量化如何去做呢?肯定是能少点就少点吧,本身老师够累的啦。师生沟通少的直接结果不说大家都知道。

三破坏教育整体合力。举个例子说吧,在现行体制下,有老师看到同学违纪,不管肯定不好,反正不是班主任,最多制止后去找班主任处理,在以前,那肯定是老师先做工作教育引导,然后才是班主任,现在呢,班主任累死效果也没有大家合力效果好啊。类似的很多,不一一列举。

建议:

1.若能完善缺陷解决公平合理,创造优质教育环境的绩效,可以实施。

2.第一点无法实现,那么改变绩效方式,改革绩效工资结构,将现行绩效工资纳入岗位工资,绩效奖完全政府出资实施,不扣教师个人工资做绩效,绩效工作按年度(一年或三年)并且按班级实施,依据班级年度教育评估结果(注意是德智体美劳)进行,好处是整个教育力量稳定,不以单科(单科有偏颇)进行,有助于形成教师工作合力,有助于学生整体素质提高,没动老师养家糊口的奶酪。这如果没法实施,那就恢复05年以前(我忘了)的制度,效果不会比现在差。

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