白薇:别人家的孩子,爱上了学习

别人家的孩子,爱上了学习

聊聊孩子那些事 | 之二十九

别人家的孩子,爱上了学习 来自张垣教育 13:41

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各位家长朋友大家好,今天我要和大家分享的话题是“别人家的孩子,爱上了学习”。

这些天有些空闲,集中地翻看了一些学校交来的《家庭教育调查问卷表》,我特别关注其中一栏——您在家庭教育中有什么困惑和需要咨询的问题。

看得出,许多家长填写的时候非常认真,有的仔细地用格尺划线分了行,有的用了涂改液修正错字,有的用铅笔写了又用钢笔描过······我也会同样认真地把家长们的问题抄记下来,再慢慢思考和寻找答案。

但是,有一个问题,我不再抄记了,因为在数以万计的问卷中,它千百次地出现过,许许多多种不同的笔迹在那窄窄的一栏中一次又一次地询问:“孩子不爱学习怎么办?”。

这个问题简单直接,却又模糊笼统。它传递出焦虑无奈,流露着茫然失措。说实话,最初看到这个问题心里是回避的,当它一次次出现在纸面上的时候,我一次次地翻过去,因为我无从下笔,我心中有对自己的懊恼和责备,因为我没有一个完满的甚至让自己满意的答案。

孩子不爱学习怎么办?

如果这世上有一种办法让孩子瞬间爱上学习,我相信许多家庭会倾其所有去换取。

可惜,我们没有,我想:这个世界上也不会有。

如果我们寄希望于寻找一蹴而就的答案,或者得到即刻显灵的办法,那我们不但会失望,还会在这种无谓的寻找中耽搁了可能的出口和时机。

与其询问“别人家的孩子,为什么会爱上学习?”

不如来看看“别人家的父母,怎样让孩子爱上了学习。”

我曾经给大家讲过同事徐红兵的女儿上北大的故事。他的女儿是典型的“别人家的孩子”,保送北大直博,连年获得最高奖学金,目标清晰,脚步坚定。但是,当我们后来有机会深聊,才知道,徐红兵的女儿初中的时候成绩并不出色,和家长经常因为学习怄气。那么这个“别人家的孩子”是怎么爱上学习的呢?让我们一起听听徐红兵寄给我的一篇文字吧。

女儿上了初中,我掐指一算,她再过两年就要上高中,高中三年马上就是高考,原本淡定的我变得不那么淡定了,变得“勤快”起来,开始婆婆妈妈地关注起女儿的学习:“作业写完了吗?”“最近考试了吗?”“考了多少分?”“错了几道题?”“为什么错?”“你们班谁第一?”等等。一提起学习上的事,女儿的脸马上就晴转多云,多说几句还会多云转阴,就差打雷下雨了。看她不耐烦的样子,我也很生气。心想:“我这都是为你好啊!”女儿越不愿意听,我就越生气,说话口气就越重,女儿的反感情绪也就越大。有一段时间,我俩只要提起学习上的事准是不欢而散。我也试图用柔和的方法去和女儿对话,可不知怎么回事,一说起学习来,就变得激动。女儿稍有反驳,我的火气就直冲脑门,控制不住情绪。我意识到长期这样下去可不行,必须有所改变。可怎么变呢,我在苦恼中寻找答案。

一次,我又忍不住对女儿的学习指手画脚,女儿不耐烦地堵住了耳朵。我生气地说:“既然你不愿意让我说学习上的事,那这次就算我说的最后一次,以后再也不说了。以后你学习成绩不好,工作生活不好了,可不能说:‘你为什么当初不管我?’之类怪你爸爸的话,这可是你不让我管的!”

没想到,我当时的这些气话竟成了教育女儿的一个转折点。

我是个说话算数的人,说不管就真的不再管了。从那天起,我就真的不再过问女儿学习上的事。结果却发现自己和女儿的关系渐渐解冻了,父女俩不再横眉冷对,久违的笑声回到了我们身边。于是,经过几天的冥思苦想,我很正式地告知女儿:“我已经想清楚了,学习是你自己的事,只要你自己以后别后悔就行了。我只管你一样,就是身心健康。你健健康康,快快乐乐地成长到18岁,我们就算完成了任务。至于学习好坏是你自己的事,你自己负责。我们不可能管你一辈子,你自己的前途要靠你自己。” 

这次和女儿谈过话以后,我克制住了自己“窥探和干涉”的欲望,再不主动问她考试了没有,也不问她考的怎么样,更不提作业写得怎么样了。一段时间观察下来,女儿不仅没有因为我不过问学习而松懈,反而在学习上更加主动了。

我细想,自己所谓的管,其实是把对孩子学习上的焦虑担忧变成了唠叨,完全是自己负面情绪的发泄,不仅不能有效促进女儿学习,相反还会破坏亲子关系,让孩子认为我心里只看重她的学习。

说来也怪,我越不提学习上的事,女儿越主动汇报学习上的事。一次考试过后,女儿不满地问我:“您怎么也不关心我考的怎么样?”

当时我暗自揣测 :如果考砸了,女儿巴不得瞒着不说,这么主动问我。肯定是考得比较好,想得到我的表扬。于是我顺水推舟地说道:“我知道我女儿一直很努力,不用问,考的肯定差不了!”女儿听了笑逐颜开,我的话既是对她的信任,又是对她的肯定。

有一段时间女儿上网查资料,查着查着就不知道查到哪里去了,自己觉得浪费了好多时间,就对我说:“我上网的时候,你要提醒我,管着我点。”我笑道:“我才不管你呢!我一管你,你就不高兴,我不是自讨苦吃?你还是自己管着自己吧!”不过我心想:知道自己的弱点,说明女儿有自省精神。但是干什么事不能靠别人管着,必须学会自己管理自己。一旦被别人管惯了,没有人管的时候怎么办?孩子迟早是要独立的,父母不可能管你一辈子。于是,我趁着聊天把美国西点军校的一句名言送给了女儿:“在西点,人人都是领导者。即使是个‘普通人’,你也至少领导着一个人——你自己。因此你必须为自己所做的事负责。”

许多父母都应该有过这样的经历——应老师的要求,监督孩子写作业、检查作业,检查完了还要签字。但是我发现,这样做会让孩子有依赖心理,你不督促他不主动,你不检查他不改错。

于是,我用一台录音机解决了这个难题。我首先让女儿把需要听写的生词自己读一遍,用录音机录下来。然后再将录音重放,放一个单词,按一下暂停键,默写完一个生词,她再按键播放下一个生词。听写完成后,女儿再对照课本自己检查一遍,有错误自己改正,全程都不用家长参与。我还为自己的“懒”找到了理由:开始念一遍本身就是复习,自己对照检查、改错则是又复习了一遍。对于背课文也让女儿采用同样的方式,自己录音、自己检查。

只有最后一关是我必须做的,那就是签字。女儿让我签什么我就签什么。签得最多的是“已背过”“已默写”“已听写”一些重复的词语,然后再签上我的名字。我从来不问女儿作业到底完成了没有、完成的怎么样,因为女儿知道, 既然不让我管学习,那监督学习、检查作业等等都不应该依赖我,至于在作业本上签字,完全是我友情帮忙。当然,我越信任女儿,她就越让我信任,这是信任的良性循环。

也许有人认为女儿从小就一定非常优秀,所以我才敢这样放手。事实却是:女儿刚上初一时,在班里排十多名,全校初一二十八个班,她最多排年级二三百名,远远达不到常人眼里的优秀,更没有人能预料到她可以考上北大。我之所以敢于放手,是因为我认识到:父母把自己在孩子学习上的责任撇得越干净,孩子感受到自己身上的责任就越大。 “责任转移”让孩子认识到学习是为自己,不是为了满足家长或老师的要求。为自己学,可以激发学习动力。一旦孩子的学习积极性被调动起来,成绩就不是问题了。就像包产到户前后的农民一样,人还是原来的那些人,土地还是原来的土地,但是因为落实了责任制,粮食产量却有了天壤之别。

徐红兵的故事讲到这里,我不禁在心里感慨:这位爸爸的心真大。如此干脆果决的放手,如果女儿就坡下驴放弃学业该怎么办呢?如果女儿选择了错误的方向该怎么办呢?如果女儿失去监督有了不良行为该怎么办呢?

不过,如果当时徐红兵顾虑这么多“如果”,他的“责任转移”计划就不会有成功的结果了。

当然,不同的孩子有不同的个性,不同的个性适合不同的教育方式。徐红兵的做法一定不是放之四海而皆准的成功指南,但是他给我们提供了一个思考问题的角度,那就是,如果孩子不爱学习,我们不要寄希望于向外部“找办法”,而是要自己“想办法”。别人家的孩子为什么会爱上学习,是因为别人家的父母有办法让孩子爱上学习。办法多种多样,万变却不离其宗,那就是——父母的耐心与智慧。 


栏目编辑:李丽君 田小艳   录制:许冬全

版面设计:赵海富


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