奥数究竟该怎么学？如何让奥数更好服务于孩子学习，而不是成为他们的负担？上周我们邀请沈妮老师在新新家长社区举行了一场问答讲座。针对家长们普遍关心的问题，沈妮老师给出了专业的解答。
沈妮老师是四季教育的资深奥数老师，在奥数教学一线工作多年，接触到无数“没头脑”的学生和“不高兴”的家长。学奥数对某些学生而言本该是很有乐趣的一件事，但因为小升初择校，却成为大多数家庭的“噩梦”。但其实奥数原本并没有那么可怕，家长和学生的“恐奥症”加深了大家对奥数的误解。
Q1：一年级的孩子要不要学奥数？
沈妮：一二年级的孩子要不要学奥数，这个问题没有绝对的答案。学与不学，和很多因素有关。站在一个老师的立场上，我认为学奥数还是很有必要的。这个时期，学校课本上的知识点相对比较少且简单，孩子又是智力开发的黄金时期，进行适当的数学思维是对他是有一定帮助的。
小学一年级的奥数主要以趣题和计算为主。大部分题目都是对孩子进行锻炼思维的，以数图形、找规律为主。到了二年级才会开始接触一些需要理解能力的应用题。此时打好基础，建立起基本的逻辑思维，培养出对奥数的兴趣与信心，那后面的学习就几乎一番风顺了。所以如果能早学，我建议还是尽量早学，从简单的开始，一步步来，孩子就不会感觉到吃力。今天不走，明天要跑。
我们要把奥数学习，看做一个锻炼思维的游戏，心态放宽，不要太过焦虑。上课对孩子来说，其实也没有家长想象得那么累。有时候家长觉得孩子累，只是自己这样觉得罢了，因为上课的途中也要奔波，还要挂念着作业啥啥啥的。但有可能孩子乐在其中呢？
Q2:学奥数要不要报班?
很多家长会在家自己教孩子奥数，或者给孩子上网课，其实这些都可以。但是我觉得低年级的孩子专注力没那么好，更需要在集体里面学习，集体学习氛围可能好一些，最好是能够比较系统地学习，这样孩子的知识也比较成体系。
如果是报了奥数班学习，每次上完课回家一定要复习。因为相隔了一周的时间，孩子肯定是会有遗忘的！所以，如果能每次上完课就先把老师上课的内容过一遍，再把作业做完，后面剩余的几天再分开复习两次，这样学习的效果会比较好。这个时段，家长一定要培养孩子的学习习惯，良好的开端是成功的一半。
Q3：几奥才能学好奥数？
对于学几奥这个问题，我觉得还是要根据孩子自身的实际情况来。如果孩子喜欢奥数学习，学有余力，有充足的时间，报两个班，跟着不同的老师学习也有一定的好处。但对多数的孩子来说，1个班也就够用了，班多了也不一定能消化。如果孩子一个班都来不及预习复习，那多报班更没有什么必要了。
现在很多家长都是"以课代练",这是不对的。奥数学习除了在教室里上课，回家一定要花时间，做一定的题目，保持一定的训练量，才能巩固所学的知识点。
Q4：如何培养奥数的兴趣，提高积极性？
培养孩子学习奥数的兴趣，引导他喜欢上数学是家长需要关注的一件事情。孩子都喜欢玩，作为家长可以设计一些符合孩子年龄和心理特点的亲子活动，孩子以愉快欢乐的情绪边玩边进行学习。
一二年级的孩子，可以设计一些锻炼思维的小游戏。比如扑克牌，玩的当中让他自己得出结论。家长适当的鼓励，孩子喜欢被表扬，让她玩，再表扬她，使她兴趣昂然。
三四年级的孩子，可以尝试让她当小老师，家长做学生。通过她的“讲课”，家长发现孩子的问题，来发现孩子是不是听明白了老师所讲的知识。当一道题有多种解决方法时，还可以和孩子进行讨论甚至是辩论。这样可以让孩子在解决问题时，从多个角度去思考。这是符合孩子心理的，他们认为当老师是是一种权威，一种光荣，他们愿意当老师，尤其是给父母当老师，通过此方法也可以保持孩子学习奥数的兴趣。
帮孩子找一位好的老师，一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的师长,也是孩子的朋友，带孩子们一起讨论,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,喜欢老师的同时喜欢数学。
数学博大精深，是门很有趣也很有成就感的学科，虽然不是所有孩子都具备奥数天赋，但并不妨碍孩子学习数学的兴趣，不走竞赛之路，也可以让孩子体会到数学的趣味。
Q5：不知道孩子奥数课听懂没，怎么办？
怕孩子听不懂，这是家长最大的担忧。其实，大多数孩子在课堂上都听得懂，极少数的不主动听的才可能听不懂。但是数学学习听懂不等于会做。
上课听懂的过程，主要是老师在引导孩子，一步步该怎么做，其实孩子自己动脑子的地方并不多。而孩子自己做题的过程，就要自己动脑完成任务，因为听和做完全是两回事。就跟我们平时自己开车和坐车两回事一样，开车要记住哪里单行哪里禁止转弯，要如果换道最终到达目的地。道理是相同的。如何解决这个问题呢？
首先基本的定理公式要理解记忆，如果基础知识不牢固。怎么去解题和提高呢？
听课要积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记。注重听课的环节，真正听清楚想明白，把知识融会贯通，听懂老师的分析思路和解题方法，为解题奠定坚实的基础。
回家做作业前最好先复习一下笔记。先反思知识点、反思老师课上讲解的解题技巧，然后再做作业，做作业的过程也反思自己的解题思路，思考题目中条件与问题的关联性。
多花时间看题，思考解决问题的方法是什么。理解步骤与步骤之间如何产生推导，学学逆向思维。要获得一个结果，需要什么条件。要想解决听懂但是不会做的题目，一个知识点是否理解透彻，就是看是否能很熟练的做出来？不熟练就是理解不透。对学生的学习要求，会是不够的，我们对孩子的要求是熟练。一定数量的训练一定不能少。
Q6：孩子奥数成绩很难提高，怎么办？
现在低年级的奥数题有的时候也蛮纠结，如果不用方程式来解，我们这些成年人也要抱着脑袋琢磨半晌，孩子初接触到也会遇到这样的时候，家长一定不要着急，可以启发、诱导，也许你觉得很简单的题目，孩子半天也不能理解，耐心这个时候显得尤为重要。
台湾有一个研究资料，里面说人的数学能力是随着年龄的增长而增长的，有些东西孩子理解不了，不是因为别的，只是因为年龄。想想我们自己的学习经历，是不是有过高年级看低年级的数学书觉得超级简单怎么当时做不出来的感觉呢？
怎么办呢？孩子就是孩子，想不过来就是想不过来，孩子奥数学习上的反应迟钝，是对家长的莫大考验，家长一定要耐心对待。可能你的孩子现在还没有完全开窍，但如果因为成绩不好被粗暴地对待了，等他开了窍就再难找回数学的兴趣了，所以请无论如何要保护孩子的兴趣，多鼓励多引导。
着重分析孩子的问题出在哪里（可以与孩子的老师一起研究），是学习习惯的问题？还是基础漏洞？找到问题的所在，针对性的帮助他，而不是一味的苍白的要求孩子“好好学习”，“细心做题”，这是家长最容易犯得错误。更不要说一些 “我家孩子学不好奥数”这种话，然后就此放弃。
老师再优秀再负责，能与孩子相处的时间也终究是有限的，何况他们要面对的是几十个甚至更多的孩子。而孩子的兴趣培养、思维引导是一个非常长久且针对性极强的事情，这件事情的实施者实在是非家长莫属了。
除了上奥数课以外，低年级学生一定要把计算能力练起来！计算是孩子学数学的过程中，一定要过的一关。加减学不好就会导致混合运算学不好，导致巧算学不好，乘除法学不好，就会导致小数、分数、方程学不好。所以一定要重视计算。
Q7：学好奥数，成绩重要，还是习惯重要？
个人认为还是习惯重要。好的学习习惯会提高学习正确率和反应速度，然后我们就会说这种人很聪明，智商高。所以我觉得智商是一个结果，不是思考能力的结果。要获得好的结果，就离不开平时的思维训练。
Q8：靠刷题学得好奥数吗？
我们并不提倡盲目的题海战术，但是一定数量的做题训练，对孩子的奥数学习也是有一定帮助的。
第一，可以提高做题速度。当同一种题型做过很多遍，到了考场上再遇见这种类型题时，会自然而然地形成了一种条件反射，减少思考的时间。
第二，降低“粗心”导致的错误。许多老师都已经强调过，不存在所谓的“粗心”，粗心产生的原因是还不熟练。
老师会在孩子做题前，对知识点进行讲解和分析，然后根据每个知识点的要点给孩子布置对应的题目，孩子做题是一个巩固及加深理解的过程。有些题目看起来类似，但它所考察的知识侧重点可能不同，方法也可能不同。切忌看到一道非常类似或者一模一样的题便跳过去不做，这样会养成不去认真审题的习惯。我们做题训练的是做题的熟练度，审题的过程不可忽视。一定要认真去做每一道题，切记眼高手低。
平时做过的题目一定要吃透。考试碰到了最好，碰不到也是正常情况，功在平时，真正考试的时候就不会慌乱。题海战术，是对试题数量和质量的双重把控，而不仅仅是多做题而已。
建议学生有一个错题本。用错题本，可以提高学生的学习效率，更加有针对性的找出自己的短板，巩固练习，提高成绩。平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。
注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。也可以多和同学老师交流，记录一些不同的做题方法，扩展思路。到考试前一天，与其漫无目的地看以前的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作。
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