英语是语言交流的工具，学习小学英语是为了培养英语语感，为学生今后的英语学习奠定基础。小学生知识面窄，年幼，但爱说好动，好奇心强，缺少英语语言交流环境。所以教师要为他们创设一个语言交流的环境。
1、用英语组织教学。
教师在课堂上应尽可能少说汉语，要通过手势、眼神、动作和音调等辅助手段来组织教学，用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2、创设实物情景进行教学。
将客观事物直接展现在学生面前，创设相关情景进行教学，使学生的思维和实物直接联系起来的方式叫实物情景教学。
3、创设情景进行教学。
一些无法用实物展示的人、物和情景可以用图片、挂图、简笔画、多媒体等创设情景进行教学，这样可以把抽象的事物形象化，枯燥的教学趣味化，生动化。
4、引进游戏与角色扮演，富教于乐，富教于活动中。
在英语词汇及句子教学时我们可以采用猜一猜、摸一摸、找一找听一听等游戏活动；在对话教学时可以让学生进行角色扮演、创编新对话等活动，通过这些游戏活动调动学生学习英语的积极性和培养学生学习英语的兴趣。
5、运用歌曲和音乐进行教学，渲染气氛。
小学英语课本编入了大量的英语歌曲，教师要充分利用这些歌曲进行英语教学。实践证明，运用英语歌曲和音乐教学能极大地提高学生的学习兴趣，获得并巩固所学的语言形式，进一步加强听力理解，为英语学习创造和谐愉快的环境。
总之，在小学英语教学中，教师应该充分认识到语感对于培养学生语言能力的重要性。教师不仅要在课堂上创设情境培养语感，也要在课外创造条件让学生在真实的环境中运用语言以增强语感，只有这样，学生对英语的感受能力才会越来越强，学生对英语的实际运用能力才会逐步提高。
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