与学生沟通的技巧

作为一名班主任，我们是和孩子接触最多的老师。很多老师问我是怎样和孩子成为朋友的，其实很简单，主要是注意了以下几点：

一、  会心的微笑

我曾经看到这样一段话：“我多希望老师每天能笑着上课呀！”这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言，微笑是老师对自己独有的爱与鼓励，是他们渴望获得进步的动力！微笑着面对每一个学生，微笑着面对人生，会在获得与学生沟通的最佳时机的同时，自己的心灵也获得平静。

二、  真诚的赞扬

   学生的进步，往往源于教师的赞扬。然而这“赞扬”，必须符合事实情况，要发自老师的内心深处，且赞扬时自然伴有“这个孩子真可爱”的想法。赞扬出自真诚，必见奇效！

三、  艺术的批评

班主任不是艺术家，但批评必须讲艺术！

1、      区别不同情况

造成孩子犯错误的原因有很多，诸如家庭问题、性格问题、外界环境等，班主任要针对不同情况采取不同的措施。一旦因不了解情况，批评错了学生，就难以实现师生间的沟通。

2、      让孩子永远怀有希望

孩子不同于成人，对于同类错误可能会犯多次，不管老师多么“渴望学生成才”，都不能让他们觉得自己一无是处。班主任应在批评惩戒学生的同时，给他们以希望，相信他们一定能改好。

3、      发挥语言本身的魅力

批评是一门艺术，批评的语言同样是一门艺术，虽然很难掌握。掌握批评艺术的老师，会让受批评的孩子如沐春风，所以，班主任要不断丰富自己的语言，多看些教育故事，批评时恰当引用，批评的效果会更好。

四、  基于爱的沟通

一切表扬、批评、教育都必须基于爱，否则，就没有沟通可言。

 一个教师的语言对一个班级，对一个学生的影响是很大的，他能使集体变成熔炉，也能使集体变成冰窖，能使学生感到教师可亲可爱，也能使学生感到教师可恨可厌，教师的一句话可以拒学生千里之外，也可以似一股清泉滋润学生干涸的心田。如果我们在感情上对学生多一些理解，多一层关心，多一份师爱，那么表现在语言上、火气上、训斥上就自然会少的多，归根到底，师言、师情说道底还是一个师德