2017年8月30日 星期三 程程11岁 晴
读经方法：137累积法。
本周亲子跟读内容：
《唐诗三百首》-- 74~78首；
《文学启蒙》--11~15；
《易经》--11~20卦；
《老子》背诵第二十章。
程妈自己诵读：
《孝经》《大学》《中庸》《老子》《孙子兵法》各一遍；《易经》系辞传。
今年的数学老师和英语老师都换了，孩子说现在的英语老师很厉害，口语非常流利，表达能力很强。老师提的问题我都知道，但是我没有每个问题都举手回答。我：为什么呢？孩子：因为同学们都不会，我一个人答了也没什么用，反而成了大家“攻击”的对象。我：你们班有几个还是挺厉害的啊，他们怎么不回答呢？孩子：有几个是很厉害的，但他们只会做题，不会表达，考试的分数是很高的，他们非常努力，很卖力把英语课本上的东西都记住了，但就是说不出来，老师问到别的东西就不会了。我：他们的优势体现在应对考试上，我们学习不旦要能应对考试，还要具备表达的能力，这样就更好了。孩子：今天老师还私下找了两个班级里最顶尖的两个同学，跟他们说希望他们去哪里哪里上学，反正就是去好的学校上学。我：呵呵，你有什么想法，你们同学都有什么打算？孩子：我也问过我同学，问他初中想去哪里上，他说想去遵义，我也说想去好的学校上。我：那我们加油，但是无论在哪所学校都要自身强硬才行。孩子：我感觉自己比上学期进步了一点，老师讲的我都懂，但做题时还是会错，因为粗心。我：你一直都在进步啊，但要努力改掉粗心的问题，你不是说每道题要读三遍以上，题目搞懂才开始做吗？孩子：我的结果是对的，就是中间的过程有些出入。当老师看到我都做错的时候，会很惊讶“耶，怎么你都错了，来，我来好好看看。”我：哈哈，老师信任你哟！孩子：只是相对，没有绝对信任，谁都有错的时候。老师只是看到我还算认真，班里很多懒汉。老师说“来，让我看看哪些是懒汉，你、你……”。我：他们不完成作业？孩子：也不认真听讲，其实通过经验总结我都可以看出来他们的不同。我：有啥不同了？孩子：通常学习不好的一般不敢直视老师的眼睛，总是低着头，因为他根本就没懂，怕老师点起来回答问题。一般学习好的，都很淡定，面对老师很自然，坐得直直的。我：有意思，那你又属于哪一种呢？孩子：坐得直直的塞。我：哈哈，我能理解他们的心情（因为自己小时候就是这样滴 ）。
开学这两天，时间的利用还没调整好，前两天都是起床后读经典，但今天早上的《老子》还没背，孩子说晚上背。吃过晚饭提醒孩子该背《老子》了，孩子说现在作业多，不想背了。我：做事不能半途而废，做了就要做彻底，《老子》总的才五千言，一天背一章，平均每天才背61个字，对你来说小菜一碟。（其实作业早就做完了，六点吃晚饭，晚饭后的时间都是自由活动，还有大把时间可以利用。）孩子：好嘛！（今天背第20章，相对字数要多点，他说分两天背，我建议他还是放到早上背，记忆好,看他有些心不在焉。）我：明早再巩固一下就可以了。孩子：不行，我一定要攻克下来。我：只要有恒心，没有办不成的事，跟着我上下楼的背诵。孩子：老天还是很眷顾我的，会了。我：你战胜了你内心的敌人，不错！
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