近日，一位父亲在家长会上的发言冲上热搜，感动了万千家长和孩子。这位父亲说，自己的儿子目前是“学渣”，但仍相信他有美好的未来，他完全可能成为国之栋梁。这位家长也让我们思考，家长会上，父母该如何表现才能更好地激励孩子成长？
家长会，是家庭和学校之间一种重要的沟通渠道，老师和家长面对面交流孩子的情况，帮助孩子查漏补缺、取长补短。但是，长久以来，以名次排座次、以成绩论优劣的做法，导致家长会成了“学霸”家长的表彰会。“学渣”“后进生”的家长往往如坐针毡，如果被老师单独点名、留堂私谈，那更是颜面扫地，回家后难免恼羞成怒，各种“修理”孩子，让家里变得鸡飞狗跳。
新闻中的“学渣”爸爸之所以让人感动，是因为他不让孩子轻易被定义，而是本着全面发展的眼光来看待孩子在成长中的“落后”或者“不足”，充分肯定孩子的价值，呵护孩子的自尊心。
在肯定完孩子之后，这位父亲特意表明自己高级心理咨询师的身份，使得在场的老师、家长和同学们都更相信他的专业判断。父母的认可和接纳，让孩子感受到尊严和价值。一个高自尊的人不轻易放弃，才能在挫折面前具有所向披靡的勇气。
孩子在学校学习，当然要被考试所检验、被学习目标所限制，也不可避免会跟其他同学的学习进度和学习表现进行比较，无形中就被分成了三六九等。
家长在听到老师的批评、表扬或者建议之后，不能一五一十甚至变本加厉地转达给孩子，这样无形中给孩子施加了巨大的压力，而是要巧妙地加以转化，正面激励孩子。
家长转达老师的意见也可以用乐观的方式，比如说把“不思进取”转化成“保持稳定”，“磨磨蹭蹭”改成“小心谨慎”。当老师批评孩子粗心，家长就换一种正面方式说：“你可以再细心一点。”或者直接给出改进方法，例如：“老师说你做题很快，但容易看漏题目要求，我们可以用圈出重点的办法来提醒自己注意。”如果老师批评孩子上课过于活跃，扰乱课堂纪律，家长可以温和地说：“你积极回答问题，说明你在认真听，但别忘了，发言之前要先举手。如果老师没有叫你回答，你可以在心里说，然后听听别的同学发言。回家后，也可以跟爸爸妈妈说说你的想法。”而老师的表扬，一定要“大张旗鼓”地转达，会让孩子深受鼓舞。
无论老师给孩子什么样的评价，家长都不要轻易贴标签，而是要有笃定的内心，保持稳定的情绪。转达意见时，要充分照顾孩子的自尊心，聆听孩子的想法，寻求解决方法，表达对孩子正面的期许，鼓励他积极向上。同时，也要向新闻里的那位父亲一样，积极表达对学校和老师工作的认可，为孩子在学校赢得相对宽松的环境。
每个孩子都有自己的天赋，不能简单以分数论英雄。牛顿在学校的成绩并不出色；爱因斯坦四岁才能流利说话，甚至被老师认为是“笨学生”；袁隆平在读大学的时候允许自己在某些科目上及格就好，还编了考分的歌谣：“三分好，三分好；不贪黑，不起早；不留级，不补考。”当时的满分是五分，三分就是现在六十分及格的意思……但是，他们都在自己喜欢的事物上如醉如痴，并在擅长的领域持之以恒地钻研。
科学家发现，人的大脑发展有快有慢，有优势领域也有相对劣势的领域。因此，我们要鼓励孩子追求自己的梦想。人生不只有成绩，更有不能被分数所衡量的品格。何况，人生不是单一的赛道，在跑道之外还有旷野，每个人都可以朝着自己热爱的方向尽情奔跑。
（作者系科普作家、金牌阅读推广人）
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