日照市实验中学教学常规要求

 

一、备课基本要求
1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予批评和处罚。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
3、各学科一律实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教学步骤、教法学法、练习作业、板书设计、课堂教学结构流程图、时间安排等，课后要有教后反思。
4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备大纲，教案必须符合大纲要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识　，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。
5、在教师个人超前一周备课的基础上，由教研组长或备课组长在每周科组活动时间召集教师集体备课。其内容主要是：检查本周教学计划的执行情况和超前一周备课的教案；研究　其重点、难点，研究双基和能力，研究教法、学法。
在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲
6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元　新课前备好，课时备课要在上新课前备好。提倡实行教案审查签字上课制，具体办法由学校制订。
7、物理、化学、生物应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功、安全。
8、学校将定期、不定期检查备课，检查后在全校范围内通报检查结果。

二、上课基本要求
1、按课表上课。课程调度权属教务处、年级组，老师不得擅自停课、私自调课、代课。
2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。
3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出课堂为教师提取教学用品。
4、举止文明，穿着大方，仪表端正，在课室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺、体罚学生，上课关闭手机。
5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。
6、认真组织教学，严格课堂纪律。
7、每一堂课要达到下述基本要求：（1）目的明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合；（6）效果落实。
8、教师上课要面向全体学生，要做到“六个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、思维为核心，能力为目标，育人为根本的课堂教学总要求，创新素质教育课堂教学模式，做到三多（多启发，多直观，多实践）、三鼓励（鼓励学生提问，讨论，标新立异）、三结合（教学、学生学习信息、反馈小结），引导学生自主、合作、探究学习，培养独立思考能力、创新能力和实践能力，发展个性特长，促进素质的全面提高。同时要做到培优辅差相结合尤其要重视学困生辅导，大面积提高教学质量。
9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依课程标准而定，依教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，坚持用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终生受用。
10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。
11、加强练习。课堂练习一般应20分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。
12、物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验：达上级教育行政主管部门的要求。

三、听课的基本要求
1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。
2、规定听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。工作三年以内教师32节，教研组长16节，课任教师12节，中层以上干部分管教育教学的30节。
3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，并且填写好统一的课堂教学评价表，为做好评课分析和指导教学提供依据，并于听课当天将课堂教学评价表交教导处备案。
4、及时评议反馈。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高教学效率。

四、作业布置和批改的基本要求
学生作业是课堂教学的一个部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。
1、作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识、发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性作业，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。
2、作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主；动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
3、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等学科要当堂消化，原则上不布置课外作业，音乐、美术、体育、劳技等技术课程不布置作业（实践活动等可以布置调查研究性实验报告）。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置15－20分钟的口头练习。
4、控制作业时量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展，课外作业日总量不应超过1.5小时，总量由年级主任控制。
5、作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。批改作业实行等级制。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课前把作业本发给学生。
6、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。
7、布置数、理、化作业题时要分层次，可采取AB型习题。A型题量少难度大，提倡优生完成；B型题则要求全体学生完成。
8、教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
9、学校对教师作业的批改情况每月检查一次，并进行不定期抽查。

五、辅导的基本要求
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要个别辅导，重点是个别辅导。
2、辅导要有计划。定对象，定内容，定时间　，定方式。
3、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。
4、辅导要讲求实效，教师要做到有热心，有耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

六、考查、考试的基本要求
1、检查教学效果采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂作业、测评等考查由科任教师根据集体备课进行组织，考试由学校根据上级要求统一组织，要严格控制考查、考试时量。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、体育、综合实践活动课程、地方及学校课程同样按省《规范》要求进行测评。
2、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案。
3、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
4、不得公布学生成绩，不得排名次。

七、教学计划及总结的基本要求
1、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，年级备课组教学计划，学科课外活动计划。
2、教学计划每学期制订一次，学校教学计划于开学前向全体教师宣布，其它计划开学时上交，学校组织审定，然后执行。
3、教学计划要具备以下内容：
（1）学校教学工作计划，教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的要求；主要工作任务；措施；活动安排。
（2）学科教学计划内容包含：学习方法，学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；主要教学任务与目标；主要教法、学法和提高教学质量的措施；教具和资料；教学进度安排（包括周次，起止月日，课题或教学内容，课时执行及调节情况）等。
4、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因；学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所则重，突出主要成绩和经验；科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。