编者写在前面的话：这个绝对是精品之精品，各路鸡血爸妈，你们晚上可以看一下，如果这篇图文截止到晚上睡觉前阅读量过2万甚至5万，你们可就要当心了，因为你未来的竞争对手是一些既肯花时间磨刀又肯加班去砍柴的人；如果阅读量小于10000，按照这个图文做的家长可以放心了，你们的竞争对手只是知道用蛮力的人，他们每天话再多的时间也无法追上你们的，放心吧，没有了习惯，相当于拿一把钝刀，每天比你们少睡2小时也无法对你们构成威胁的。
如何与孩子相处，这是一们很深的学问。每位家长，都希望自己的孩子听话、懂事、令行禁止、执行力强。可是，看着别人家的孩子越来越好，自家熊孩子却愈发顽皮，各种满清10大酷刑都试了个遍，效果甚微，为什么，怎么办。
习惯的最佳培养方式是言传身教；
习惯的最佳养成时机是孩子没有习惯的时候；
习惯的最佳纠正阶段是孩子自主思维还不强势的时候；
你不给孩子养成好习惯，坏习惯必定自动填补空白。
幼儿段
1、2岁左右的婴幼儿。此阶段的孩子，不用讲什么大道理，说了也是基本白说。孩子还没有足够的思维能力，将事情的后果和行为出发点进行联系；也没有能力理解行为方式和成人的要求之间有什么联系。对他们来说，模仿就是最好的学习方式。所以，古语有云：以身作则，身正为范。
你期望自己孩子什么样子，你期望孩子达成你的规划设计中的目标，那么就给他一个示范的环境。要求孩子作什么，你自己做到给他看。你希望孩子有空就拿起书本，那你就不要抓紧每一分钟来打游戏或者追剧。也许孩子还小，你可以利用家长权威来压制，但将来孩子必定会反弹。等他懂事了就明白，你要求我做到的，你自己都做不到，你凭什么管我？更进一步，孩子带着这样“无视、鄙视家长”的心态，你的任何教育和管束，都会大打折扣。
儿童段
这阶段主要是幼儿园，是形成大量好习惯的关键期。今天讨论的习惯，并不是知识积累方面的“鸡血”习惯，更多的应该关注行为方面的习惯。比如，独立能力、自理能力、公共秩序规则、待人接物的礼仪、初步的自主思维能力。幼儿这个阶段，孩子的知识积累已经起步（现在的鸡血大环境），也有了少许的人生体验和经验，可以丰富孩子的认知面了。这3年里，最好把一些基本的，有关将来读书、集体生活所需要的好习惯进行训练和强化。
归纳如下：
1、 自己的事情自己做：自己的学习优品，玩具等都自己守时，定时归类、整理。
2、 独立自理能力：能自己吃、喝、拉、撒、睡。能自己穿衣物，知道常用物品（安全可接触）的摆放位置，用完放回原处。
3、 守时守规则：该做什么做什么，该多久做完就用多久。有效率，不拖拉，不磨蹭。按时起床、吃饭、睡觉。
4、 待人接物：有礼貌有礼仪，不以自我为中心，懂得谦让互助，交换分享。
5、 好奇心和求知欲：对陌生事、物、人等保持警惕和好奇，有了解的欲望。
6、 自主思维能力：一切行为的源动力，有主动交流、提问、思考、讨论的欲望。
这些习惯，在幼儿园前已经开始初步萌发，而幼儿园阶段就是提升、纠正、强化和固化的过程。幼儿阶段不养成好习惯的，小学阶段再要纠正，就得花十倍百倍的时间和精力来投入。
小学段
小学5年属于9年义务制教学段内，所有的课程目标、教材内容、实施途径、传授方法等，都是有严格规定的。至少从市、区jw层面布置的任务，所有体制内学校必须不折不扣完成，应付上级主管部门的检查、督导和评价。而超鸡公办和民办，也是必须在完成“规定动作”的基础上，自行选择补充内容进行鸡血。这些项目，可以统统归到“校本课程”、“学校特色”等范畴打擦边球。超鸡公办和民办，基本都是用二分之一甚至三分之一的时间完成上面布置下来的指定任务，其他再自选2套甚至3套补充教材，速度之快、难度之深，菜娃跟起来是相当吃力的。
所以，孩子在学前养成起码的行为习惯，是为了更好滴适应小学的学习节奏，作业量以及综合学习压力。如果对口是好公办，或者有志拼民办的，需要花力气作好的还是习惯。习惯好，加上一定的学前积累，保持好成绩名列前茅是很容易的。
小学阶段需要做到的好习惯要求如下：
1、 生活作息规律、正常，每天能保证至少8、9个小时的充足睡眠。
2、 有良好的专注力，上课能认真听老师讲课，认真听同学回答和师生交流。
3、 和同学友好相处，不主动招惹是非。碰到同学骚扰打闹等，先自行处理，再和老师交流。事情严重或不可控的，立刻找老师来处理。
4、 各学科的作业认真对待，按时完成。学习之外的活动，按有否兴趣和课余时间酌情参加（老师或学校要求一定参加的，马虎点完成即可，或者家长代劳，老师也只需要一个结果，大家都是为了应付上面的检查）。
5、 做作业、做事有效率（此项目还是专注程度所决定）。
6、 每节课后整理桌面台板，每天放学前彻底整理一次个人物品，书包内齐整有序。
7、 回家作业时不要在书桌上“摊东西”，做什么拿出什么，做完后整理一次桌面。
8、 所有作业完成后，对照“备忘本”先自行检查，再交给父母检查、签字等。
9、 将所有第二天的作业整理在一起，放入书包内习惯位置，方便第二天一早递交。
10、对照备忘本和明天的课程表，彻底整理一次书包，检查作业和书本是否放好。
11、制作类、参与类的作业或准备物品，摆放在书包旁边，方便第二天一起拿走。
这些习惯，最好在入学后的一周内指导和陪伴孩子学会掌握，两个星期内养成，之后一个月内进行督促和固化。其实，部分要求（比如整理自己东西），在上幼儿园时最好就养成。一年级刚入学，一般是没有带回家的书面作业的。初期家长一定极其重视这开学的两周，所有的习惯在这两周就要养好，以后就可以成为自然习惯。
乘着入学适应期的两周，时间还比较宽裕，把这些习惯做做好，你和孩子都将受益无穷。
学前搞兴趣，小学抓习惯，中学看脑子，高中拼身体。
不是不可以鸡血，不是不可以提前鸡，但前提是习惯要好。当习惯大于1时，所有的积累都会在习惯系数上增加总分；但当习惯系数小于1时，所有的鸡血效果都会大打折扣。
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