孩子入学后可能会有哪些不适应

　　对于孩子来说，入小学是人生发展中的一个重要转折点。一般来说，孩子不适应的问题主要表现在以下几方面：

　　1．生活方面

　　如：对安排校内课间10分钟、用餐、用厕、饮水等自我管理的不适应和对要在规定时间内到校、离校等作息时间的不适应。

　　2．学习方面

　　如：对学习内容与教学方式的不适应和对要每天带好要用的物品、按时完成作业等规则的不适应。

　　3.人际关系方面

　　陌生的教师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语暗示等，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感，有的甚

　　至会觉得小学老师“挺严厉”，而不太主动亲近老师，影响了孩子建立新的、和谐的师生、同伴关系。

　　如何帮助孩子做好心理准备

　　入学前，家长需要帮助孩子做好心理上的准备。

　　1．增加孩子对小学的感性认识

　　对于部分孩子来说，小学陌生的环境可能会引起紧张和焦虑。为减少孩子刚入小学时的陌生感、焦虑感，您可以向孩子介绍自己当年上小学时的趣事；可以带孩子到即将就读的小学参观，观察小学生上学、放学、升旗仪式的情景；还可以让孩子认一认即将就读的小学的校名和门牌号……总之，要让孩子尽可能多地了解小学生活。

　　2.激发孩子上小学的愿望和憧憬

　　孩子在入学前夕，会对上小学产生一种兴奋感。您可利用孩子的这一心理，有意识地将孩子的兴奋心情转化为对小学的渴望与憧憬。您可以和孩子玩“倒计时”游戏：在挂历或台历上圈出上学日期，每天算算距离上小学的天数。随着时间的日益接近，孩子对学校的向往之情会越来越强烈。您还可以带孩子挑选他喜欢的书包和学习用品。崭新的书包、漂亮的文具可引发孩子入学的兴趣和愿望。

　　3.鼓励孩子进行角色转变的演练

　　从幼儿园的小朋友到小学生，需这角色意识的大转变。为了尽早唤起孩子小学生的角色意识，您可以有意识地称呼孩子“某某同学”，促进他形成作为小学生的角色意识；可以和孩子玩“上学”的模拟游戏：家长扮演老师，孩子扮演小学生，让孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵；还可以利用日常生活契机，激发孩子做“小学生”的自豪感，如：称赞孩子“你长高了，就真要成为一名真正的小学生了，祝贺你！”“你能自己整理学习用品了，真能干，像个小学生！”