【作家简介】
【作品简介】
《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
【写作背景】
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
【文章结构】
第一部分（1～5段）描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6～77段）写“我”回故乡的见闻与感受。
第三部分（78～88段）写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
【思想主题】
小说通过我‛回故乡搬家的见闻感受的描写，深刻地揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，广泛而深刻地反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的严重现实，深刻而多方面的揭示导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众自己起来救自己，共同为实现新生活而努力奋斗。
【艺术手法】
这篇小说通篇采用对比的艺术手法，主要体现在人物形象的塑造、结构的安排上。首先，人物形象自身形成鲜明对比。其次，形象与形象之间也形成了鲜明对比， 闰土和杨二嫂， 在思想性格和生活作风上就有鲜明对比。再次，小说在结构上，前后形成鲜明对比。
【内容理解】
1.“我”回故乡，见到的是一个怎样的故乡？有何作用？
明确：萧索，破败。明确：渲染气氛，衬托“我”内心的悲凉。
2.理解第4节中“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”。
明确：眼前故乡的衰败景象，粉碎了“我”记忆中美好故乡的影像，“本也如此”是一种自我解嘲、自我安慰。
3.概括少年闰土（活泼、健康、机智、勇敢，无等级观念，是个“小英雄”）和中年闰土（贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强，像个“木偶人”）的形象，★并分析产生这种变化的原因。
明确：①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。
4.概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象（略），★并分析产生这种变化的原因明确：在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产。
5.课文第59段闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，他“欢喜”（因为见到了儿时好友）的是什么？感到“凄凉”（想到自己凄苦的处境）的又是什么？
6.闰土叫我“老爷”说明什么？
明确：说明他受到了封建等级观念的毒害。
7.课文第61段中“可悲的厚障壁”指什么？
明确：人与人之间思想上的隔膜。
8.课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害？
明确：喊我“老爷”；叫水生磕头等。
9.在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不留恋吗？
明确：有不留恋，因为故乡衰败；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人与人之间还有着隔膜；但最终还是留恋的，有着深厚感情的，因为他对故乡的未来还是充满美好的希望的。
10.课文第84 段中“看不见的高墙”指什么？
明确：“人与人之间的隔膜”
11.为什么原本十分清晰的小英雄的形象，在“我”离故乡时“却忽地模糊了”？
明确：因为现在的闰土，贫苦、麻木，受等级观念的束缚，与我有着隔膜，原有的“小英雄”形象已经不复存在了。
12.课文第86段中“知道我在走我的路”有何含义？
明确：路既指离乡之路，又暗指人生道路。
13.为什么作者要写“我们的后辈”（宏儿正在想念水生）？
明确：因为在他们身上作者寄托着对新生活的希望。
14.理解课文第86段中三个“辛苦”分别指什么人，及各自的含义。
明确：我的辛苦——劳碌、四处奔波；闰土的辛苦——贫困艰辛、精神萎靡；杨二嫂的辛苦——处心积虑、挖空心思。
15.课文中写的“新的生活”指什么样的生活？
明确：人与人之间没有隔膜，自由幸福的生活。
16.为什么“我想到希望”会“忽然害怕起来了”？
明确：写出了我既对新生活充满希望，同时又对它能否实现不免迷惘的心理。
17.课文第87段中“我自己手制的偶像”指什么？
明确：就是希望下一代能过上新生活。
18.为什么闰土的“愿望切近”“我的愿望茫远”？
明确：闰土只想改善自己的生活，愿望较小；而我希望下一代人有新生活，愿望较大，实现的难度也大，所以说他的“切近”，自己的“茫远”。
19.课文结尾88段的景物描写，有什么作用？
明确：与上文相呼应，表现了对新生活的向往
20.理解“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”含义及在文中的作用。
明确：含义——空有希望不去努力奋斗，希望必然落空！即使实现希望困难重重，但只要努力奋斗实践，就有实现的可能！文中作用——表现了作者“改造旧社会创造新生活”的坚定的信念。
21.杨二嫂性格特点？这一人物形象的作用？
明确：性格——泼辣，自私，势利，爱占小便宜。
作用——①衬托闰土的纯朴善良；②更广泛的揭示了人与人之间的隔膜；③更深入的揭露的封建等级制度的罪恶。
22.文中“闰土”、“我”、“杨二嫂”人物形象的典型性？
明确：“闰土”——旧社会生活重压下贫苦农民的代表；
“我”——追求新生活的知识分子的代表；
“杨二嫂”——人格被扭曲的小市民的代表。
23.《故乡》中“我的希望”和陶渊明笔下的“世外桃源”在内容和表达作者感情方面有何异同？
明确：相同点：都是一种理想中的美好生活境界；不同点：“我的希望”中表达了作者对新生活的执着，有种积极进取的意味，而“世外桃源”的不可寻觅，却反映了作者的消极避世的心态。
24.《故乡》中，闰土说话用了很多的“省略号”，有什么表达作用？
明确：写出了他吞吞吐吐、欲言又止的神态，表现他处境悲苦、有口难言的境况。
25.《故乡》55节，对闰土的肖像描写，有何作用？
明确：写出了闰土的饱经风霜、穷困潦倒，表现了“我”对他的同情和怜悯
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