创新人才培养模式 培养高技术应用型人才

“学校、企业、学生”三赢的校企合作教育“2+1”人才培养模式
 

黑龙江建筑职业技术学院从1999年开始实施校企合作教育“2+1”人才培养模式，现有27个专业，累计1.5万名学生受益。该模式以工作过程逻辑构建课程体系，充分利用优秀企业的资源，使学生的知识、能力、素质与企业的需求完全吻合，实现人才培养与职业岗位标准的零距离对接，实现了学校、企业、学

生三赢的良性循环。   

校企合作教育“2+1”人才培养模式中的“2”是指学生在校学习的前两年，以项目导向、任务驱动的教学模式，按照工作过程逻辑构建教学内容，课程的主要内容是真实的工作情景中的典型的职业工作任务和工作过程；“1”是指第三年到企业项岗实习一年。   

2年的校内课程，按专业对应的职业岗位（群）任职要求进行设置，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。重新构建课程体系。进行工作过程的课程体系和教学内容的改革。在校内建设生产性（模拟生产性）实训车间，结合课堂教学进行校内实训，形成理论与实践的深度融合，强化学生职业能力的训练；1年的顶岗实习在企业进行，形成了教学与实际工作过程相结合的学习新模式，强化了学生职业综合素质的养成训练。   

校企合作教育“2+1”人才培养模式实现了学校、企业、学生三赢的良性循环。（1）充分利用优秀企业的资源，出学校的特色；（2）企业把校企合作作为人才战略的重要组成部分，已经介入到从设置专业直到毕业就业的人才培养的全过程，进入到校企广泛合作、深度融合的新阶段；（3）实践与就业结合，实现高质量就业。充分考虑企业的人才需求安排学生的企业实践，是校企双方多年来一直坚持的原则。学校从学生就业的角度安排学生企业实践；企业从补充优秀人才的角度安排学生实习；学生则从争取留到实习企业的角度在企业刻苦努力，三个角度瞄准一个目标，实现了高水平的企业实践。学院70%以上的学生在实习的总承包企业就业，20%以上的学生在实习项目的专业承包企业就业，专业对口，收入和待遇令人满意，实现了高质量就业，实现了三方共赢，实现了“2+1”模式的良性循环，有利地促进了学院的教育教学改革，开创了高等职业教育的新局面。