1.老师能把复杂的教材教简单了；教师则会把简单的知识教复杂了。
2.老师能把难学的知识教容易了，教师则会把很容易的知识教难了。
3.老师上课跟着学生走；教师则始终牵着学生跟着教师走。
4.老师自己悠闲让学生忙；教师则让学生没事自己忙。
5.老师希望听到学生的独立见解，教师生怕学生的回答跟教师预想的答案不一样。
6.老师不怕学生答错了；教师生怕学生答错了。
7.老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；教师总是说“谁来回答？”
8.老师让学生自己读书去发现.总结，教师把自己的答案端给学生。
9.老师心里始终装着学生；教师心里只有教案。
10.老师把时间尽量留给学生；教师喜欢自己滔滔不绝。
11.老师敢于让学生质疑问难，教师生怕课堂“节外生枝”。
12.老师关注学生的思维方法；教师只关注学生“掌握了没有”。
13.老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；教师总是把学生看得什么都不懂。
14.老师重视问题的思维价值，教师追求学生的脱口而出。
15.老师把教后反思当做课堂的延续；教师教完课就“完事大吉”了。
16.老师引导学生联系课文表达自己的思想；教师只满足于让学生从课文中找现成的答案。
17.老师让学生去发现，纠正老师出现的错误知识；教师把自己教错的东西悄悄改掉。
18.老师为学生搭建展示的舞台；教师千方百计让学生配合自己。
19.老师常常装作不懂；教师喜欢不懂装懂。
20.老师抓重点，抓关键；教师喜欢面面俱到，漫天刷糨。
21.老师教方法，教习惯；教师教知识，教答案。
22.老师教出自己的风格；教师千方百计效仿别人。
23.老师思路清晰；教师领着学生转迷魂阵。
24.老师吸收优秀教法的思想精髓，课堂上灵活应用；教师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路。
25.老师善于倾听学生的读书、发言，从中寻找教学的良机；教师瞅着学生读书，发言的空当去忙自己的事情。
26.老师善于发现学生的创造思维，及时点燃那些思维的火花；教师只关心学生的回答是否完整。
27.老师期待潜心读书后的深度思考；教师满足于摘取文本的对答如流。
28.老师作业卷子当天批、当天评、当天改；教师对学生的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。
29.老师课堂上关注后进生，课下个别辅导；教师只满足于课堂讲，谁会谁不会心里完全没底。
30.老师不仅带领学生学习知识，而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成；教师只管学生的答案对还是不对。
31.老师根据学生的学习水平分类布置作业，让每个学生都能轻松完成作业；教师的作业布置一刀切。
32.老师对学生说：这道题是有点难度，不要焦急，把题目再仔细读读，还不会的话，咱们再一块儿来研究研究；教师对学生说：怎么这么笨呀，连这么简单的题都做不出来！
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