在国家确立的历史核心素养里，时空观念是一个非常重要的组成部分。在2017年高考全国Ⅰ卷中，它的价值和作用得到了充分的呈现。在这里，我们从解题的视角，看看突出的时空观念是如何帮助我们迅速做出正确的选择。
时空观念是指在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。在高考的考查里，特别注重“按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联”。如果一名学生“能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释”，那么，在高考中必然会取得非常突出的成绩。
一、时间和空间，均为解题入门
一个无比庞大的立体世界或许让人茫然无措，但只要给出一个长、宽、高的三维坐标，我们就能迅速实现精准的定位。浩如烟海的历史，一样有其章法，一旦给出“时间、空间、领域”的界定，我们就能迅速地抓住历史本身。同时这个世界充满了千丝万缕的联系，借助时间的长河和空间的演变，也有助于我们更好地把握历史跳动的脉搏。
1
时间在起点——突出历史的界定
32．在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典( )
A．宗教信仰意识淡薄
B．人文思想根植于传统文化
C．理性占据主导地位
D．神话的影响随民主进程而削弱
我们知道，公元前5世纪希腊出现智者学派，属于人文主义的滥觞，而材料提供的是更早的公元前9世纪的历史，因此答案非常简单，就是我们在2016年高考中多次看见的答案——“悠久的传统”。
31.1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是( )
A．肯定国家干预经济的发展模式
B．阐明融入经济全球化的必要
C．主张摆脱传统经济模式的束缚
D．剖析西方经济体制的实质
一看见1990年和经济领域的“市场”，我们就可联想到1992年开启的社会主义市场经济。因此这是一个摆脱“传统”的观点。我们可以将试题开头的时间与所熟悉的时间相结合，建立前后的关联，这样才能迅速掌握问题主旨。
２
时间在中间——突出历史演进变化
27.明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了( )
A．君主专制统治逐渐加强
B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理
D．低级官员易染奢靡风气
材料提供两个时间点：明朝中期和明朝后期，通常关注的重点在后一个时间点，前者则作为比较的参照，从而让我们洞察历史的演进变化。因此试题一定要以后者为重心关注发展的变量，结合所学知识，我们知道这两个时间点的中间，是经济的发展推动社会的变化。因此答案迎刃而解，选择B。
３
空间的比较——突出当时不同地区的差异性
29.1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是( )
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
27题强调时间前后的变化，29题则强调南北空间的比较。晚清南方的经济发展和开放程度整体高于北方，因此更能够接受留学，A成为不二选择。B与时间不符；C、D选项无法呈现出南北差异性。
４
空间的转化——借助空间特殊性掌握时间与历史
30.陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻( )
A．推动了土地革命的顺利开展
B．适应了民族战争新形势的需要
C．巩固了国民革命的社会基础
D．壮大了反抗国民党政府的力量
设问没有时间，选项却涉及不同时间，但是陕甘宁边区这一历史地理概念，存在于抗日战争时期，因此答案尽管含蓄的使用了“民族战争新形势”，结合材料，我们还是很快能确定正确选择B。
二、时间与空间结合，难题迎刃而解
在今年的全国Ⅰ卷中，有三道迷惑性较大、容易出错的试题，如果能够很好的坚守对时间、空间的把握要求，就能拨开迷雾见真章，做出正确的选择。
在文综试卷里，24题是我们接触的第一道历史题，多年来，此题以得分率低著称，给学生当头棒喝。今年同样如此，许多学生在A、C、D三个选项之间纠结。
24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封( )
A．推动了文化的交流与文化认同
B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制
D．确立了贵族世袭特权
此题具有高考题难题的一个重要特征，即括号注释（解题建议：见括号，大三级。括号内容，主要用于解释，对试题本身还要进行解释，说明它具有不可或缺的作用，从而构成我们对此题方向性的把握）。此题时间是周初，空间是“周”和括号所强调的三个分封地点，因此空间布局成了这道题的重要视角，结合周崛起于陕西，从而呈现出从西向东的一个扩展过程。这个扩展，一方面将周文化带到了各地，促成更大范围内的周文化的认同，另一方面，周的分封者又接触到了分封地本地的文化，从而形成彼此文化的交流，故选A。
25题也是一道引起很多同学困惑的试题。
表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知( )
A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化
B．中央行政体制进行了调整
C．朝廷解决边患的条件更加成熟
D．王国控制的区域日益扩大
此题具有高考题难题的一个重要的特征，即表格分类（解题建议：表格，先看分类，再看发展）。此题表格第1、2个分类项以多个纪年建构时间的发展，尤其以汉朝前期高帝、文帝、景帝、武帝我们熟悉的人物作了时间定位。第3个分类项以郡级政区构建中央与地方的关系，地方空间的郡级政区数量的大幅增长，体现了地方单位行政力量的大幅缩小。材料体现出了汉朝中央对地方控制的有效加强，从而使其有更多的时间和精力去处理边患问题。A选项具有一定的迷惑性，因为它体现了中央和地方的关系，但是一看到汉武帝108个郡级政区这个空间特质，就应该知道它体现了出推恩令对王国问题的解决，而不是激化；B选项的“中央行政”与表格分类所呈现出的“地方政区”不符；D违背史实。
世界史里还有一道令部分同学纠结的试题。
34．
图4是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明( )
A．外国对苏俄的武装干涉彻底失败
B．苏联在帝国主义包围中仍实现工业化
C．二战期间苏联经济建设并未停滞
D．遏制政策未能阻止苏联经济的发展
此题具有高考题难题的一个重要的特征，即漫画文字与结构（解题建议：优先文字标题，再看冲突结构）。此题虽无明确时间，但是《又是斯大林格勒》标题具有强烈的时空所指，斯大林格勒保卫战是苏德战场乃至第二次世界大战的转折点，因此，“斯大林格勒”在苏联史中具有特别的价值和地位，而标题中“又是”，使这一空间和时间有了新的结合，将历史指向了二战之后，即西方国家在二战后对苏联的冷战遏制政策。当然，漫画中的冲突结构进一步帮助我们做出正确选择，苏联广播“开始建设”与B选项“实现”不搭配；广播对立的漫画人物缺乏法西斯特征，与C选项“二战”不符。
由此可见，无论注释、表格、漫画等试题，只要把握好明确的时空定位，实际上就把握到了问题的主旨，也就更容易正确选择出与问题主旨相关的选项。历史的发展，既有自己的时间进程和兴衰变化，又有自己的空间布局和合纵连横，把握好时空内涵，我们可以更好拿捏相应的历史脉搏。
2017年高考试题的特殊性，就在于除了常见的时间之外，空间被赋予了特别的意义，它和时间的有效结合，帮助我们更好地深入历史现场、洞察历史奥秘。这是我们在今后学习和考试中需要进一步重视的。
作者：长沙市一中 瞿建湘
责编：汤文
美编：向青砖 程洁
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