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班主任工作的艺术 - 千里马的日志 - 网易博客

班主任工作的艺术

班主任工作 2010-12-06 14:15:26 阅读4 评论0   字号: 订阅

班主任工作的艺术

默认分类 2010-12-05 19:27:32 阅读0 评论0   字号:大中小 订阅


首先我想谈一谈对“班级”的理解:我觉得班级不是纯粹来管学生、压学生,来约束学生,规范学生的;而更多是孩子们一个生活的舞台,一个交流的空间;更应是一个充满情趣,充满人文,充满活力,充满魅力,充满吸引力的地方;是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方;是一个让人长大后,有着美好回忆的地方。为此,我对班主任工作的定位是:班级不仅仅是管理学生,而更多是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长,这也是一段精彩的人生旅程。

    有一本书这样写到,教师分四种类型:智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。班主任在,学生能做好,是一个合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,是一个失败的班主任。

    在当班主任之前,我就把这段话铭记在心。而且,在以后的班主任工作中,我一直把能成为一名智慧爱心型的优秀班主任作为我的座右铭,激励自己朝着这个目标努力。

下面就是我在班主任工作中的几点体会:

    一.班训的思想定位

     班主任工作其实就是德育工作,就是对学生思想品德的教育,但是这个教育最重要的前提就是班级要有一定的“班训”和“班规”作指导。这样会减轻班主任工作的负担。

    例如我们班的第一则班训是“学、比、赶、超、帮”。“学”就是班级要有学习的氛围;“比”就是学习要有竞争意识;“赶”就是成绩落后的同学要赶上来,不能掉队;“超”就是每个学生要定下自己的赶超目标,争取在下次考试中超越自己的赶超目标;“帮”就是同学学习不能自私,要互相帮助,全班提高。这样,全班就会营造一种良好的学习氛围。

     第二则班训是“人人有事做,事事有人做”。我们班级现在共有学生52人,每个学生在班级都有事情做。比如有的学生管纪律,有的学生管生活,有的学生管卫生,有的学生管图书角,有的学生管好人好事的记录、迟到的记录、心理剖析的装订、班级量化管理表的填写等。而且每个学生要有相应的称呼,比如管图书的叫管长,管节约用电的叫电长,管窗帘的叫连长,管窗台的叫台长等。这样每个学生都各负其责,把班级当家一样对待。班级的秩序也就井然有绪。我常和学生说“教是为了不教,管是为了不管”,如果教室不用再出现我的身影,不用再听到我批评学生的声音,那么我们班级的管理也就达到了最高境界,你们也就真正成为班级的主人了。

     第三则班训是“抓住今天胜似两个明天”。这则班训是告诫学生要时刻利用好时间。当日事,当日毕。

     第四则班训是“细节决定成败”,这则班训告诉学生注重学习、生活中的细微之处,比如每个英语单词、每个数学定义都要背得准确,每首古诗的默写要求书写正确,每道错题都要用错题本整理下来,并加以改正。

     第五则班训是“先做人,后求知”,我认为成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,必须要有健全的人格,因为人格才是最高的学位。在我们班级一切以“德”为先,因此,同学们自称“德知”班。这是我们班级含金量最高,最重要的一则,也是我批评学生的准则。现在学生对先做人的理解比较透彻,它的含义也比较丰富,先做人包括见老师问好,上课坐姿端正、认真听讲,考试不打小抄,课间不打仗、不骂人,不和老师顶嘴,有错误及时承认等。因为同学们都知道“先做人,后求知”是我批评学生的法宝,在学生犯错误时,学生知道自己没有遵守班训,因此并不浪费过多的时间和老师辩解,马上和老师及时说“我错了,请老师别生气,请老师再给我一次机会。”

     同学时刻都以这五则班训作为自己生活和学习的准则。这样对学生起到了激励督促的作用,对他们的行为也有一定的约束力。也成为了我工作的得力助手。

    二.班规的制约

    俗语有云:不以规矩,不成方圆。对于一个班级也是如此,如果没有规矩作为监督,就没有良好的课堂纪律和良好的学习环境。在班级制定班规要力求做到公平、公正、赏罚分明。最重要的是要培养学生的班级集体荣誉感。让学生感受到集体的力量,让集体带动个体。

    我们班班规的实行是以小组为单位,实施扣分制和得分制。比如不交作业,作业不合格,迟到,上课、间操说活,课间走廊打闹、不右侧单行行走等扣分2分,上课回答问题每人一次加1分,好人好事、大型活动积极参与者加5分,打仗、骂人、抄作业、考试抄袭别人扣10分,(因为它破坏了班级最重要的一条班训:先做人,后求知,涉及品德的问题,因此扣分最多)每个小组的分在黑板上方都有体现,一周一总结。分数最高的小组被评为星级级小组、团结小组,分数最低的小组每个人在心理剖析本上都要写心理剖析,进行一次心灵的洗礼。并且要求组长给组员开会,分析下周如何做才能不让自己组的分最低。这样每个小组的成员都不愿意让自己小组的分最低,每个学生上课都积极回答老师的问题,多做好人好事,好给组里争取分数。即使有的学生扣了分,他也会想办法弥补。这样既培养了学生的团队合作意识,又调动了学生的学习热情和为班级作贡献的主人翁精神。(展示学生写的心理剖析)

    三。班级日记的记录

    班级日记记录了学生在校的生活和学习状况,记录学生在校的生活点滴,有学生学习、讨论的身影,课间活动的画面,这本日记将成为学生多年以后生活的回忆,将是学生人生中宝贵的财富。班级日记每日一篇,班级学生轮着写,内容不限,每日利用语文课前3分钟进行全班播报。现在学生语文课前最盼望的就是班级日记的播报,班级日记对每个学生是一种心灵的净化,思想的启迪,每个学生都很珍惜两个月才有一次书写的机会,因此,即使是平时书写不工整的学生但在写班级日记时也会尽全力去工整书写。在班级日记中,我感受到了学生的心声,发现学生逐渐成熟的痕迹。孩子们书写着对老师、班级的热爱,对友情的珍惜,书写着同学间的鼓励,对自己错误的忏悔。对于学生每篇日记中优美的句子、激励性的句子、富有哲理性的句子我用红笔画出来,并在全班多次播报。让它成为班级的文化。(展示班级日记中经典的句子)

     四。作业的收取

     为了防止学生抄袭作业,不交作业,节省交作业的时间,提高交作业的速度,保持教室肃静,我们班采取早自习前交作业的习惯。每日学生在家写完作业后,用一个单独的作业小袋把作业装好,第二天早自习前班长把要收的作业写在白板上,放在门口,学生进屋后按照题板的指示把语、数、外各放在一、二、三组的第一桌后回到座位上自习,作业每日由第一桌的同学来查。这样既防止了学生来学校抄袭作业,又节省了时间,又保持了教室的肃静。

     这是我班主任工作中的一点小体会,希望在座的领导和老师给予批评和指正。

当班主任很累,事情很多,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事、听话了,那份快乐是从心里往外涌的。

     班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为你得到的将是一个美丽的世界!因为工作着是美丽的!

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