电影式结尾写作技巧（二）

 我们的休闲生活早已离不开电影。《战狼2》《摔跤吧，爸爸》，《妖猫传》，哪一部电影你没看过？可我们看电影，不能光看过、想过、笑过、哭过就好，还要学会品味电影艺术中的很多表现技巧，从而带给我们启发，改变我们的习作思维方式，进而让电影生活化，让习作电影化，这才是我们该追求的境界。

本期柳絮老师来聊一聊电影式结尾写作技巧的第二式：动作聚焦。分享解读的电影是《摔跤吧，爸爸》。影片中的爸爸曾是印度国家摔跤冠军，因生活所迫放弃摔跤。他希望女儿可以帮他完成梦想——赢得世界级金牌。 这位了不起的爸爸与妻子约定一年时间按照摔跤手的标准训练两个女儿：换掉裙子 、剪掉了长发，让她们练习摔跤，并赢得一个又一个冠军，最终赢来了成为榜样激励千千万万女性的机会。

结尾激动人心，女儿终于拿到了世界级金牌。爸爸没有见证过程，只见证了结果。那一刻，没有任何语言，甚至可以说语言显得那么苍白无力。爸爸的哽咽、拭泪、挂牌、拥抱，动态的动作聚焦镜头将观者的心和主人公紧紧连在一起。此刻，无声胜有声。

 好，进入习作片段分享时间。本期分享的第一个片段是《“100+10”的遭遇》。讲的是一孩子考了满分后回家还遭妈妈一句“老实交待，班里考满分的一共有几个？”小作者义愤填膺，写下了这篇文章。结尾片断是这样的——

过了好久，我搓了搓红肿的眼睛，还在为“100+10” 的遭遇愤愤不平。妈妈正好上来了，没想到竟换了一种语气安慰我:'乖，不哭了，我不该那样打击你的。'  

我听了，心情舒畅了很多，似乎为这张满分试卷出了口气。

伙伴们，这样的结尾有问题吗？肯定没问题呀！但缺乏电影式的画面感，心情如何舒畅？关键的一点也没有与读者形成共情。怎么改呢？咱们就来“动作聚焦”式的修改法，放大一系列的动作，来体现对妈妈那份斥责的释怀。

过了好久，我搓了搓红肿的眼睛，还在为“100+10” 的遭遇愤愤不平。妈妈正好上来了，没想到竟换了一种语气安慰我:'乖，不哭了，我不该那样打击你的。'  

我勉强抬起头，看着妈妈的双眼，怔了一下，随即露出了两颗虎牙。     

好，接下来分享的第二篇习作片段是《“五字鉴” 大赛之群雄争霸》，写的是全班根据包本背诵的书《五字鉴》进行接龙背诵比赛的事。文章后半部分的文字是这样的——

最后，台上只剩下一对'宿敌'——张馨月和王琦，也是两位女将，她们犹如两座山，屹立不倒。

时间一分一秒地流逝，两位选手不甘示弱，你一句，闯“东汉”，战“三国”，袭“西晋”，一路势如破竹，势均力敌。同学们赞不绝口，甚至目瞪口呆。在一声声'哇呀啊'中，两位女将已经把半本多的《五字鉴》接完了。到底谁能胜出？大家都捏了一把汗。

最后胜负已分，张馨月众望所归。

这样的结尾你觉得如何？有没有更好的写法？小伙伴们，不妨尝试用动作聚焦的方式来改一改，使之更具有画面感，拉近与读者之间的距离。

最后，台上只剩下一对'宿敌'——张馨月和王琦，也是两位女将，她们犹如两座山，屹立不倒。

时间一分一秒地流逝，两位选手不甘示弱，你一句，闯“东汉”，战“三国”，袭“西晋”，一路势如破竹，势均力敌。同学们赞不绝口，甚至目瞪口呆。在一声声'哇呀啊'中，两位女将已经把半本多的《五字鉴》接完了。到底谁能胜出？大家都捏了一把汗。