有效教学文言文

——驼人新城学校文言文教学基本规范

刘向军

    文言文的学习是令学生普遍感到头疼的学习任务。究其原因在于词汇问题，这和英语的学习有相似之处：陌生的词汇过多，读不懂，读起来无趣。在此，文言文学习的关键是重在积累词汇，多多益善。而积累词汇的抓手还在于教材，如果一个学生确实把从小学到高中的文言文学得烂熟的话，完全可以轻松应对高考，而根本不必做过多的课外文言训练题。

1.学透教材。

（1）该读的读得烂熟。

（2）该背的准确默写。

（3）课下注释脱口而出。

（4）所有句子能准确直译。

（5）重点词法、句法能迅速联系教材文本出处。

2.迁移教材。

（1）文言词汇是语文学习的基石，要在语文学习中经常刻意联想运用。

（2）文言名句是作文的精华，要在作文中刻意运用。

（3）文言中的思想和情感是立身之本，要在阅读和交际中刻意运用。

3.拓展教材

（1）课外文言训练教材化：像学习教材一样来训练、学习、积累。

（2）课内课外相互促进：用课内解读课外，用课外拓展课内。

（3）对课外文言文同样要做读背、积累、直译训练。