刘向军
在第三轮复习交流会上，总校长总结了备考的六字真经：“准”“细”“严”“合”“勤”“实”。
这六字真经直如五行山上如来佛贴上去的“唵嘛呢叭咪吽”。所不同的是，五行山上的六字真经意在压孙行者不得造次；而“准细严合勤实”则意在释放师生无穷的备考潜力。
说“准”。
备考方向要准，范围要准，难易要准，考纲和真题就是方向，就是范围，就是标竿。上者，研究并透悟考纲、真题，训练有高度的精准性、迁移性、预测性；中者，模仿考纲、真题，依葫芦画瓢，神虽不全，其形尚在；下者，不加思考，见题就做，海量训练，好题淹没在偏题、怪题、错题、重复题中，一锅煮。
说“细”。
“细”就是细心、细致、细微、细节、细小。最后阶段的备考非做好细节不能成功。
试问：用最后几十天时间，每个学科能稳定地提升3分吗？
再问：用几十天的辛苦每个学科提升3分难道还是问题吗？
能！不是问题！但是，如果不精准精细地彻底解决哪怕一个细节，要用几十天的时间提升3分还真未必能，还真成了问题。
试想：果真每个学科再提升3分，学生人均总分可以提升18分！其功厥伟！
说“严”。
要求师生备考工作和学习纪律要严格，分秒必争，不可懈怠。
要求学科组题质量要严谨，精益求精，不可马虎。
要求学科评卷工作要严肃，规范及时，不可随意。
说“合”。
年级组要合作、合谐，年级主任负责，全体教师配合。
班级组要合作、合谐，班主任负责，班级组教师配合。
学科组要合作、合谐，学科组长负责，学科成员配合。
管理合谐，形成强大的合力；资源共享，形成有效的助力。
说“勤”。
上班，校长、年级主任要走在老师前面，老师走在学生前面；下班，校长、年级主任要走在老师后面，值班老师要走在学生后面。
早操、早读，校长、年级主任要走在班主任前面，班主任要走在学生前面。
课堂、学科自习，教师要比学生提前进入状态，教师要始终与学生战斗在一起。
仿真题，组长亲自做题把关，组内成员人人做题，准备有效讲评。没做题，别讲评；做了题，精讲评。
说“实”。
规范训练要务实，不可走形式。
解决细节要落实，不可一带而过。
只有学生白纸黑字，实实在在又快又准又全面地写出来，得满分，这才算真正的落实。走马观花，浮光掠影，马马虎虎，大大咧咧，嘻嘻哈哈的“马大哈”工作态度，从来是失败之源！
上述六字真言，字字内涵丰富，字字力道千均。于此之外，还有两个字同样重要，一曰“鼓”，一曰“自”。
说“鼓”。
鼓，即鼓动、鼓励、鼓舞，学生的信心要鼓，学生的士气要鼓。奖励先进是鼓，表扬进步是鼓，肯定长处是鼓。成人尚需如此，何况成长中的年轻学生呢。
对于中学生来说，要鼓得真诚，要鼓得实在，教师就要用心观察，就要多元评价，就要分层评价，就要形式多样。
说“自”。
自，即自主、自觉、自然。高明的教师最大的成功是培养出了有自主学习习惯的学生。让学生乐于自主学习，善于自主学习，安于自主学习，这是学习的最高境界，这是教学成功的根本保证。
在教学中，无论是备考还是基础教学中，都要努力贯穿落实这八个字，只有让它们成为教师自己教学的习惯，才能成为强大的教学力量，才能结出丰硕的教学成果。
2016.5.9
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