如何在教学过程中打“孔”立“桩”——以《大林和小林》整本书阅读教学为例

如何在教学过程中打“孔”立“桩”

——以《大林和小林》整本书阅读专题教学为例

刘向军

一个教师在成长过程中犹如在攀登山壁，要善于在山壁上凿出一个个孔，要善于在山壁上打下一个个木桩，有了这些攀附立足的根据，就能够在教学成长的过程中稳打稳扎，夯实基础，不断提升，行稳致远。否则，在漫长的教学过程中，极可能成为蜻蜓点水、浮光掠影者，教学就将不是一个攀登的过程，而是一个原地打转转的过程，驴推磨的过程。

教学过程中的打“孔”立“桩”，也像是建筑一座摩天大厦的地基工作。“孔”愈密愈深，“桩”越多越牢，楼房也才能够建得越高越坚固。这个工作要贯穿教学的始终。且以张天翼先生《大林和小林》这本童话作品的整本书阅读教学为例，谈一谈我自己的打“孔”立“桩”工作。

我首先是认真地听了濮阳市实验小学李玉萍老师所做的《大林和小林》这本书整体阅读的指导课。我所说的认真听，是非常专注地听，并且专注地思考，而且也做了好几页的听课笔记。

在听了李玉萍老师的课之后，如果轻轻放过的话，我当然不会对《大林和小林》这本书并通过对整本书的阅读教学有更多的思考和实践。因此，我通读了《大林和小林》这本书，然后写了《如何指导整本书阅读》一篇文章，促使自己对整本书的阅读教学做进一步的思考。

有了这些还不够，我接着做了第三项工作，和相关听课教师一起研讨了李玉婷老师这节课。我结合自己的听课感受和老师们的发言，写了第二篇文章——《它山之石，可以攻玉》，对听课行为本身做进一步的梳理，从而对课堂教学中的优点、不足和改进方法做出总结和思考