让课外阅读助推小学语文教学发展

自教育改革以来，教育工作者越来越注重小学生的课外阅读，毕竟课外阅读是小学生扩展知识面，开拓新视野的极佳途径，同时课外阅读对小学语文的学习有着重要的辅助作用。那么，在小学语文教学中，教师应如何指导学生课外阅读呢？

一、创造课外阅读环境

要想培养小学生良好的课外阅读习惯，就要为他们创造良好的读书环境。首先，在家中父母要以身作则，为孩子树立爱读书的榜样。比如，父母可以在家里书房多摆一些儿童读物，同时摆放一些适合自己看的书，每天腾出时间陪孩子一块读书，这样一来孩子就不会产生一种自己被强迫读书的感觉。如果孩子在读书时遇到一些问题，例如生僻字之类的，父母也可以及时指导，既增进了父母与孩子之间的感情，又培养了孩子爱读书的习惯。

学生大部分时间是待在学校的，所以在学校的时间更是小学生读书的黄金时段，这时候教师就要努力为学生创造读书环境了。学校可以在每个班级的后面摆放一个书架，放置一些有利于小学生成长的儿童读物，以便随时翻阅。除此之外，一些有条件的学校还可以在学校的走廊等角落里摆放一些书架，让学生在课间也能随时看到自己喜欢的书，从而实现资源共享。

二、激发课外阅读兴趣

要想培养小学生课外阅读的习惯，首先要激发他们进行课外阅读的兴趣。在这方面学校可以定期开展课外阅读大赛，鼓励学生去参加比赛，以比赛带动大家的情绪，同时也可以检验大家的课外阅读效果。竞赛过后，学校还可以组织学生们进行交流，讲述自己所读过的书的内容，这样就可以使他们在快乐的氛围中分享自己的读书心得，促进阅读能力的提高。

除此之外，语文教师还可以为小学生创造各种机会。比如语文教师可以给学生讲述生动有趣的故事，《伊索寓言》等都是很好的素材，通过这种方式培养学生对课外阅读的兴趣。另外，教师也可以根据男女生的性格特点分别进行故事讲述，如对男生讲一些《三国演义》《水浒传》的故事，然后对女生讲一些《白雪公主》《灰姑娘》的故事。这样不但培养了学生的课外阅读兴趣，同时也为小学生的课外阅读指引了方向。对于那些对小学生而言比较晦涩难懂的书籍，教师可以先让他们观看相关的视频，等他们大致了解了故事梗概再引导他们去阅读书籍。

三、开展课外阅读课程

除了给学生课外阅读的机会之外，学校也可以安排一些课外阅读的课程。在课外阅读课上安排教师去帮助学生解决阅读过程中遇到的问题，让学生对自己所看的课外读物进行讨论，让他们学会分享，这样一来一个学生读的书就能变成全班同学读的书，大大增加了小学生的知识面。同时，在学生讲的不是特别完备或者有错误的地方，教师可以进行及时补充与更正。然后，教师还可以根据学生阅读的课外读物进行指导分析，引发学生的思考，从而帮助学生整理读过的书籍，以免他们囫囵吞枣、似懂非懂，使学生透过文字读到作者想要传达的意义，进而加深学生阅读的深度，提高学生的语文课外阅读能力。

在不影响授课节奏的前提下，教师还可以将课外阅读跟课内教学有机地结合起来。语文教师要帮助学生制订阅读计划，指导学生根据自己的兴趣有针对性地选择读物。在教师的帮助下，学生选择的读物都是自己喜欢的，在阅读时才会提高阅读效率。教师在帮助学生有针对性地选择书籍时，要注意选择一些经典的书籍，比如《海底两万里》《海底世界》等，经典是永不过时的。

总而言之，在小学语文教学中课外阅读是必不可少的一部分。课外阅读可以使小学生从小就养成好读书、读好书的好习惯。在培养小学生课外阅读习惯时，教师和家长一定要同心协力，做到课内课外有机结合、学校家庭有机结合，为孩子营造良好的阅读氛围，让他们享受阅读，热爱阅读。只有这样，课外阅读才能助推小学语文教学的发展。