岳中琦教授
好多年前,我在内陆某校做了一场题目“研究、撰写、发表高质量SCI论文的方法和经验”的学术报告。
我回答道:可通过大声朗读英文原文。原因我们大声朗读的太少。并且大声朗读的方法不正确。英文是个基于发音的符号语言、是基于讲说的、不是基于默看、写作的!
这位同学又给我电邮写道:“对于这个回答有些疑惑,我们从中学到高中都是大声朗读课文,英文也没有什么本质的提高,你是出于什么样的考虑?”
我做了以下的回答:原因在于你过去的朗诵是集中于很少的课文(有的课文是中文思路写成的)。这对你提高英文阅读速度和理解力有帮助,但还应加强。现在要朗诵的英文最好是不懂中文人写的英文。
并且,要大量地、快速地朗读。
最重要的是大声朗读不是用嗓门来叫或吼,而要张开大嘴、龇牙咧嘴地,向美国电视主播人一样,非常夸张地用口型朗读!嗓门的发声不要大!这样可调动、训练大脑对英文的自然快速反应、响应!不要用查字典来理解英文和记得内容,大量要泛读,少量才精读,不要想中文,要想英文对应的事物。朗读的目的是开发自己的英文大脑。
大脑思考
要用自然思维法
为什么我会有上述的回答呢?
为什么我们要用自然思维法呢?
岳中琦教授开展讲座
再进一步地理解到,中英语言和文字都是人描述、记忆和称呼同一自然现象的符号。除此之外,这两个符号体系之间是没有任何关系的!
因此,在阅读英文或中文时,我们要直接想到它们所对应的自然现象或实物(图1)。在看到某一自然现象、过程或实物时,我们再选用中文或英文或中英文加在一起来描述、讲清楚它(图2)。
为加深理解
以下再叙述这套方法
摘取
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本图来源:pixabay
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