副标题：学校教室照明设计的国家标准是什么，我们的学校教室照明设计怎么做更合理？
以前，我们认为戴眼镜的人，起码都是上中学以上的人。而现在，我们经常能够看到很多很小的孩子戴着眼镜，小学里面有，幼儿园里面也有，毫不夸张。有人说，这是因为现代的电子设备太多了，手机、电脑、电视、PAD、游戏机……，大家说的都很对！
事实上，当前我国学生视力低下的状况已经十分严重了，根据2006年国家体育总局第二次国民体质检测报告提供的数据，学生视力不良率为：小 学占32%、初中占58%、高中占76%、大学占83%，专家们普遍认为：造成学生视力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正确；学习负担过重； 看电视或操作电脑的时间过长等等，但被很多人忽略掉的原因是学校的灯光照明环境！
当然，作为灯具和照明设计行业的从业者，笔者还是想从灯光和照明设计的角度来讨论一下：我们的学校教室照明设计现状究竟是怎么样的？国家标准 对学校照明设计有什么要求？对于学校教室的照明设计，我们到底该怎么做更合理？
一、我国很多学校教室的照明设计现状
调查发现，我们的学校教室照明环境存在的问题主要体现在如下几个方面：
1、黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；
2、没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，视见度低，学生在观看黑板时，还可看到灯管的直接眩光，极易引起视觉疲劳；
3、一般都是采用质低、价低、能耗高、技术停留在上世纪6、70年代水平的简式荧光灯具；且较多的使用电感镇流器，存在严重的频闪效应；
4、一般都采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象；
5、教室内一般均采用高色温（6500K）光色偏冷的荧光灯管。
其二、国家在教室照明设计方面有什么规定。
像其他行业一样，建筑行业也有很多的国家标准，其中，2004年，建设部颁布了新的《建筑照明设计标准 GB50034-2004》，新标准对教室照明设计作出了以下规定：
1、课桌照度300lx；黑板照度500lx；
2、照度均匀度（zui小照度/平均照度）0.7；
3、统一眩光值UGR不得高于19；
4、直接型灯具的遮光角不应小于15°（光源平均亮度为20-50kcd/m²时）；
5、功率密度值：现行值11W/ｍ²，目标值9W/ｍ²；
6、宜采用细管径直管形荧光灯；
7、光源的相关色温3300～5300K。
国家制定教室照明设计的相关标准，为的是让我们的孩子能有一个更加健康的教育环境。部分学校为了节约成本，用简单的几根灯管草草了事之举，着实是对学生和家长极大的不负责任！
其三、那么，学校教室照明设计具体要怎么做才合理
1、教室照明灯具的控制要求应按所控灯列与侧窗平行，这样在白天阳光充足的情况下，开启距离窗户比较远的一侧灯具即可，既能保持教室内整体照明亮度的均匀，又能达到节约用电的目的。
2、由于现代多媒体教学设备的不断普及，许多教室都安装了正投式投影仪，它取代了过去笨重、占地方的背投式电视，这就对前排灯具的控制方式提出了新的要求。在设计灯具的控制方式上，应考虑以下问题：
a、投影屏幕一般会占据黑板一半的面积，当投影仪正常工作时，为了获取足够的屏幕亮度，就需要关闭前排靠近屏幕的荧光灯。
b、若灯具的控制方式仍然按照所控灯列与侧窗平行，则屏幕附近的列向灯都要被关闭，这会直接降低中后排课桌面的照度，严重影响学生的听课效率。因此，将前排荧光灯各自分开控制是解决上述问题的一个方法。
c、同理，黑板灯的控制也要分开，这样做的目的是在保证屏幕亮度的同时，教师仍可在另一侧黑板进行教学。
3、要合理设置灯具的高度。由于投影仪采用的是吊杆式安装，如果灯具和投影仪支架的位置设置不合理，灯架就会遮挡荧幕，形成阴影，所以在设计阶段，就要仔细考虑好两者之间的位置关系，以免给后续工程带来不必要的麻烦。
总之，一个照度低、有眩光、有频闪、有灯光晃动、光色不好的视环境，怎能不引起视疲劳，怎能不危害视力健康呢！孙氏照明编辑呼吁广大教学行业的从业者关注教室的照明设计，呼吁校园的承建方更加合理科学的设计教室的照明环境。
教室灯具的选择和设置往往关系到学生的视力健康问题，因此，学校和家长都需要格外注意。当然，教室灯具的布置者，比如施工单位，也要按照国家标准的相关规定设计。
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