孙有发 教授
经济与贸易学院硕士生导师
专注于智能金融、计算金融等课题
本期《导师说》，小研君从大学城校区来到龙洞校区，采访了经贸学院的金融硕士导师代表孙有发教授。
孙老师博士毕业于华南理工大学，曾赴荷兰数学与计算机国家研究院(CentrumWiskunde & Informatica)当访问教授、博士后研究员。现为我校经贸学院教授，同时也是广东省金融学会金融科技专业委员会专家委员、广东省金融创新研究会常务理事、深圳前海深港创新金融研究院研究员。近年来，主持国家自然科学基金项目2项，主持广东省自然科学基金项目2项，参与国家、省部级项目 10 余项。个人主页： http://www.scholat.com/~youfrich
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交叉学科 | 碰撞的力量
Q 1：老师，了解到您本科时读的不是金融专业，后来是怎么与金融工程结缘的呢？
Prof.Sun：我本科读的专业是自动化，硕士在华南理工大学念系统工程，偏向于人工智能管理方向。硕士毕业后，并没有直接读博，而是进入华为工作了三年。后来还是觉得自己需要再继续深造，所以又回到了华南理工大学，攻读金融系统工程博士。可以看到我的学习轨迹是从纯工科，逐步转成了今天的金融方向的系统工程。所以目前研究的方向也是偏工科的计算金融，智能金融，而不是传统金融学。
孙老师现场讲解期权定价模型的演变过程
Prof.Sun：在探究期权定价模型的过程中，我也发挥了自身的交叉学科学习经历的优势，将自动化学科中的“反馈机制”的概念引入到其中。基于这一想法，我提出了带反馈的股票定价模型，并推导出相应的期权定价公式。带反馈的股票价格模型不仅能更好拟合股灾走势，基于该标的模型的期权定价结果也更加贴近真实期权市场。如果环境在没有任何干扰的情况下，则可找到它的趋势，做一部分预测，并且提供了从模型中找到实际的经济意义的可能，能够很好地解释一些经济现象的发生。目前，我的研究生在跟进这一课题研究。
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良师益友| 团队的力量
Q 2：那在您的团队，学生和导师之间的交流方式又是怎样的呢？
Prof.Sun：在科研的道路上，我采用了循序渐进的方式带领学生进入到专业领域内。首先，我会通过自己的研究，用把学生吸引到国际最前沿的领域。并在此过程中，不断设置一些小目标，让学生之间互动学习，在实现目标的过程中逐步成长。团队内部的培养，我对学生的要求是不仅是要知其所以然，还需能够做到授人以渔。所以，会让已经具备一定知识能力的高年级的同学帮助和指导低年级的同学进行一些基础知识的学习。这是通过费曼技巧，让高年级的学生们以教为学，更加能理解自己所学的知识，通过这种方式教育团队，形成了良性循环。
孙老师与其博士后合作导师交流照
Prof.Sun：此外，团队在每个周六都会组织开展课题学术研讨会。刚开始，团队成员会感到不适应，但现在同学们的态度已经转变为不参加就是错过了宝贵学习的机会。即便我出差不在，团队内也有组长和学生负责人会组织安排，布置相应的学习任务。大家已经养成了一个相互学习的习惯，这得益于团队有一个良性的竞争氛围。看到身边同学在顶级杂志上发表论文，每个人都受到了激励，大家都在努力，学习氛围十分浓厚。
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深度学习 | 知识的力量
Q 3：老师，关于研究生入门课程之一的文献学习，您有什么好的建议吗？
Prof.Sun： 看文献不是看小说，有时你好像看懂了，但其实你什么都不会。怎么样才叫真正的会呢？你能把这篇文献的结果重复出来，才叫会了。对于一篇文献，首先我们要了解这篇文献所用的方法技术、数学模型以及公式推导。然后我们要用所学到的方法，把结果做到跟他一样好，甚至比他更好，这就表明我掌握了。
Prof.Sun：我自己在和学生讲解文献的时候，并不追求数量。一般是先将整篇文献里面每一个细节讲得很清楚。包括故事的来龙去脉，思想演变的过程，还有这个理论或想法的由来、方法的使用、技术角度难点、存在的缺陷以及提出的改进。下一步，我还会跟他们讲解文献的篇章结构，以及如何写作和投稿，并让他们去模仿模拟。
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金融工程 | 蓬勃的力量
Q 4：老师，那您可以讲讲金融工程专业目前的就业形势吗？
Prof.Sun：金融工程是在全球范围内，学习难度较高的学科。目前，从事这个领域的是顶级高校的数学博士毕业生居多。但由于国内的金融行业与国际发展存在一定的差距，国家正在大力提倡走出中国特色金融之路。经济是肌体，金融是血脉，两者共生共荣。所以，国内的金融工程专业具有广阔且充分的发展空间。广东工业大学的本科金融工程专业，是2014年开始招生，至今已有5年时间了。金融专硕虽然是2019年开始招生，但已经拥有成熟的培养体系。
Prof.Sun：自专业开设以来，金融工程在课程设计上和人才培养方案上要求高。省教育厅委托国内985等高校知名同行专家，对我校金融工程专业进行学位授予前的评估。该专业得到“本科课程体系设置与要求，与国内高水平大学的硕士层次水平看齐”的评价。开展了一系列具有“专业教学特色”的课程，例如金融小剧场，是通过角色扮演的方式，让同学们按照实际工作中的业务流程进行实战演练。提前“身临其境”的经历，有助于促进他们理解和熟悉未来的工作内容，实际操作流程，更好地按照规则执行工作。
孙老师参与打造的金融工程综合实验室
Prof.Sun：此外，我们学院具备一流的硬件设施，更是为教学科研提供有力保障。迄今，已经建设了价值上千万的金融工程综合实验室、智慧金融系统集成与创新实验室、金融大数据实验室、科技金融综合模拟实验室等。
Prof.Sun：总体来讲，只要学生按照设计好的课程加上自己的努力，是会比较有好出路，因为我们的学生会编程、会建模相比于普通金融专业学生更有优势。现在，已有很多优秀的毕业生完成了学业，有选择在金融行业发光发热，也有选择了海外读金融硕士项目等。
我对金融工程专业的学生的未来发展，不仅有着很大的期许，同时也是对他们很有信心。
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有问有答 | 互动的力量
Q 5：金融工程专业，本硕博课程设计上的关键区别有哪些？
Prof.Sun：本科层面更多的是关注 “知”，学生实现知其然，懂得知识的简单应用；研究生层面则是“研”，不仅要知其所以然，还要深入、探究；博士层面可能更多是 “创”，有创造性的方法思路，不能固守在原有的框架，需要更多的突破。
Q 6：培养过程中，金融专硕和学硕有什么区别？
Prof.Sun：专硕和学硕是不一样的。学硕是偏研究型的，理论层面更深，但是会基于实践。专硕是偏应用型的，更多地结合金融业界的操作和应用层面的东西，主要是解决应用层面的一些难题。
Q 7：老师，那您会招收跨专业的学生吗？
Prof.Sun：当然会啊，我更喜欢这种交叉学科背景的学生。尤其是数学比较不错的，又会编程的，来我们这边是很受欢迎的。跟着我们团队刻苦用心学，学生大多都会进步很快的。
Q 8：好的，那怎样的学生会更受到您的喜爱呢？
Prof.Sun：我自己是很欢迎有自己想法、会独立思考、有很清晰的目标的学生。特别是愿意付出的、执行力强的学生，来报读我们的研究生，一定会有较好的成长。另外，我们的研究生是要求掌握数学基础的，如果掌握不透彻，那就要通过课后恶补了。
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吾师印象 | 桃李的力量
学生一：我的导师孙有发人很nice，对学生比较关心，而且做学术研究和教学工作的效率很高。在学术上孙老师秉承专业严谨的态度，对自己、对学生都要求做到精益求精；在生活中，孙老师平易近人，主动关心学生，做学生的朋友，也会带领学生外出户外活动。
对于基础相对薄弱、对研究内容比较迷茫的学生，他耐心引导，通过带领学生参加学术论坛、专业比赛和业界活动等，让学生主动去找寻适合自己的研究方向。对来自不同专业的研究生，孙教授会针对不同学生的情况，量身定做学习计划和培养方式。他会教学生统筹学习时间，并分享一些自己在学生时代的学习方法与经验。
学生二：生活上，孙教授经常跟学生分享自己生活中的经验，并且主动关心和帮助学生解决生活中的实际困难问题，让学生在学术能力提高的同时，丰富自己的生活经验。孙教授和学生之间的关系亦师亦友，作为老师，他严格要求自己的学生，使学生能在团队中得到最大的发挥和成长；作为朋友，他与学生的关系非常融洽，无所不谈。
科研方面，孙教授非常严谨，并且严格要求自己的学生，希望自己的学生能在研究生阶段有很大的进步。他每周举行一次学术沙龙，给学生讲解学术前沿的论文引并启发学生的创新思维，让学生在研讨中开拓思路并找到适合自己的研究方向。同时，他要求每个同学在沙龙中分享自己的研究内容，并对遇到的问题进行探讨。这一方面锻炼了团队成员的表达能力和逻辑思维能力，另一方面也增进了团队成员之间的感情。
更多关于孙老师和我校经贸学院的消息，可以点击广东工业大学经济与贸易学院官网
http://jmxy.gdut.edu.cn/index.htm
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