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【致敬教师16】我与“名校班”的那些事儿|刘 俊

2018-09-11

20156月,高考的硝烟还未散尽,我就接到学校的安排,让我担任新一届名校班的班主任。接到这个任务,我的内心忐忑不安,压力山大,因为我从来就没有过名校班的班主任经验,要完成学校规定的名校任务感到信心不足。但仔细权衡后,我还是硬着头皮接下这个艰巨的任务,我也想挑战自己,促进自己成长。2018年的高考,我们班不负众望,张卓昊同学以691位列荆州市理科第二名,被清华大学法学系录取;肖瑾成同学高二时参加高考,以650分的高分荣录中科大少年班;近30人上985大学;班级均分近620分……;我们的高考成绩再次刷新了松滋一中的历史。

用高远的目标引领人

《孙子兵法》云:“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必败。” 宋末元初时期的诗词评论家严羽在其《沧浪诗话》中曰:“学其上,仅得其中;学其中,斯为下矣。名校班的孩子要用高远的目标引领。周启平校长在多次班级交流会上提出,名校班之“名”在于名师执教,考名校,成名人。

如何帮助孩子们树立远大的目标,我主要采取以下做法:

精心准备入校第一次讲话。围绕三个关键词展开,即:感恩、健康、习惯。我认为现在的孩子若有了一颗感恩的心,有一个健康的身体和心理,有优秀的学习和生活习惯,必将在学习和生活上成为一个优秀的人。

精心举办“名校之窗”。刚进入高中的孩子,对国内知名大学可以说几乎一无所知。为了解决这个问题,让孩子们及早确定自己心仪的高校和专业,我鼓励孩子们办好名校之窗宣传栏。这项活动坚持了一年,以学习小组为单位轮换收集所有985高校的基本信息,包括地理位置、历年录取分数线、特色专业介绍、知名校友、名师介绍等项目,一周一换,一年时间展示完所有知名高校的信息。

充分发挥名人的引领作用和身边榜样的示范作用。高中三年,坚持有选择性的观看中央台《开讲啦》节目,范围涉及体育界、娱乐界、科学界、军事界等共计30多场节目,如:相信奋斗的力量【俞敏洪】、苦难是一种财富【黄怒波】、青春经不起等待【李立群】、梦想不凋零【刘岩】、出发,什么时候都不晚【徐小平】、人生就是一场寻找【李连杰】、做一个梦想实现家【林志颖】、对自己狠一点【董明珠】、没有不努力的天才【丁俊晖】、如果你永不畏惧【科比·布莱恩特】、别给人生留遗憾【毕淑敏】、给世界一个微笑【刘德华】、每个人都是“孙行者”【章金莱】、学校是什么?【李希贵】、世界听到中国眼科的声音【王宁利】、知足常乐是创新的大敌【施一公】等都很值得学生观看。除发挥名人的引领作用外,我也注意树立身边的榜样。孩子们在校期间,共举办两次班级年度人物评选和颁奖典礼活动,涉及到班上近30名孩子,4个管理团队(学习小组或班委会)。

精心策划了《我的青春我做主》的主题班会。班会中,我组织全体孩子认真谋划自己的未来,并给二十年后的自己写上一封信。我将所有的信件收集、封装,与孩子们约定二十年后,我们再次相聚,共同阅读。激励孩子们为自己的将来奋斗,不要让将来的你讨厌现在的自己。

以上活动的开展,为孩子们留下深刻的印象。时刻激励孩子为怀揣一颗感恩的心,为自己的将来主动学习,效果良好。考入清华大学的张卓昊同学在听说母校想请他为新一届的高三做经验介绍时,毅然将已经定好的外出火车票改签,令人感动;考入武汉大学的胡新宇同学义务为班级供应了三年的饮用水,毫无怨言,令人钦佩……

用完善的机制约束人

有人说,衡量一个班主任是否合格很简单:当班主任在场时,学生的表现不好,这个班主任是不合格的;当班主任在场时,学生的表现很好,这是一个基本合格的班主任;当班主任不在场时,学生的表现依然很好,这是一个优秀的班主任。

为了能实现一个优秀班主任的目标,我构建了比较有特色的班级管理模式—团队管理。一抓班委会的构建。班长采取竞选制,三年三个班长,通过竞聘演讲、答学生问、全体学生投票等环节确定班长人选;班委会由班长全权负责,组建自己的领导团队,成员采取个人申报和民主推荐的方式确定。为了培养团队协作意识,我将班委会构建成6个管理部门,即学习部、团支部、卫生部、生活部、体育部和纪律评价部,每个团队5-8人,尽量让每个孩子都参与到班级管理中来,并为每个部门制定了明确的管理职责。同时也将班级学生划分成6个学习小组,每个小组有组长一名,各学科的学习负责人一名。班长、部门负责人和学习小组的负责人构成班委会,参与班级重大事务的讨论、管理与决策。二抓班规的制定。一个好的规定,可以让人们走上正路,形成良性发展。一个好的班规,可以有效的约束学生,让他们形成遵守纪律的习惯,是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段和形成良好班风的保障。经过纪律评价部近一个月的收集整理,孩子们集中讨论,制定了松滋一中2015级名校班管理规定26条、违纪处分条列和奖励措施。在班规的约束下,同学们的行为习惯得到很好的培养,形成良好的班风,也涌现出一批管理能力突出的个人和团队,如付一同学带领的团支部策划了班级所有大型活动,得到同学们的一致好评,被评为2017年度优秀管理团队。

用优秀的习惯养成人

美国商业内幕网站的专栏作家托马斯·科里,花了5年时间研究了177位白手起家的成功人士的日常习惯。他发现,好的习惯有助于人的成功,并且使人更快乐、健康。托马斯·科里认为,所有的习惯都是可以改变和培养的。但习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的。名校班的孩子虽然很优秀,但也是参差不齐的。我主要采取以下办法:

一是组织全体孩子学习讨论优秀学生的优秀习惯。如《优秀学生的81个习惯》,让孩子们对照自查自纠;二是对生活、学习、行为习惯等方面提出具体的要求。如自习时要求5不准:不准发出声音(包括讲话、讨论、吃东西等)、不准随意上下位、不准转笔、不准随意抬头观望等。

有了各项规定做基础,作为班主任,我做得更多的是观察这帮孩子的一言一行,发现问题,及时纠正。三年来,每一个月都是学校的常规管理优胜班级,为良好成绩的取得奠定了坚实的基础。

用丰富的活动塑造人

心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动,就必然死气沉沉,缺乏活力,这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力,最重要的就是组织学生展开各项有益的活动,丰富学生的精神世界,把学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展轨道。只有在班级活动中,学生才能正确认识个人与机体、个人与他人的关系,培养集体主义精神和对机体的责任感、义务感。如果没有活动,学生就不会感到集体的存在,也就不会主动地关心集体,为集体的利益而奋斗;而有了活动,学生则会精神焕发,并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。三年来,我和孩子们策划了很多有意义的活动:

坚持了三年的每日一讲。由于时间安排问题,每日演讲大约一周3-4次,每人轮换,题目自选,限时5分钟。三年来,涉及名人传记、历史人物事件、读后感、时事热点评论等题材的演讲共进行近300场,很好的锻炼了孩子们的演讲能力。我们班涌现了很多极具演讲能力的同学,如岳玺、张卓昊、肖瑾成、付一、王依婷等。

坚持观看中央台《新闻周刊》。让孩子们了解“窗外事”,学习主持人对热点事件的评论,为孩子们积累了很多素材,扩宽的视野。

充分利用班会课,开展各种类型的班会,帮助树立正确的人生观和价值观。受中央台的节目《爱要大声说出来》的启发,我们筹划的主题为“感恩”的班会,孩子们对家长的一句发自肺腑的爱的宣言,让很多家长都留下了幸福的泪水。

隆重举办了2016年度和2017年度班级人物评选暨颁奖典礼活动。该活动从策划到最终顺利召开都历时近一个月时间,全部由孩子们自己策划、组织,所有的视频采集、课件制作、颁奖辞的拟定都是孩子们牺牲课余时间制作。

用无言的陪伴成就人

对孩子最好的教育就是陪伴,就是言传身教。父母亲的陪伴、老师的陪伴都会很好的激励孩子们前行。三年来,出了出差在外的时间外,我每天早上都准时到校陪伴孩子们早读、晚上总是和最后一个离校的孩子说完再见后才回家,孩子们自习时,我就在教室或旁边的办公室备课、批改作业、找个别孩子谈心交流……正如孩子们在给我写的颁奖词里的一句话:“最真切的关怀,化为简单的问候;最深切的关爱,化为无言的陪伴;春风化雨,润物无声,落红有情,化泥护花”。

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来自:szhx76  > 教学管理
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