16、 不要因为做家庭教育、因为大家都在重视家庭教育，就否定学校教育，因为它们原本就是相互不可替代；不要因为家庭教育是基础，就说好父母胜过好老师，因为本身就不能用胜负说输赢；不要因为我们改变了很多家庭，就把自己当教育的神人，因为这些智慧他们原本就有，我们只是在帮大家看清真相。
17、 家庭教育学习变化：开始是学方法“对付、摆平”孩子，后来原来是学方法“内观、自省”自己；开始是学方法解决孩子问题，后来发现要“向内”找问题；开始是学方法让对方来爱自己，后来是学会了让自己如何爱对方；开始是为了孩子来参加学习，后来学习是为了自己；开始是“亲子如想” ，后来是“亲子如是” 。
18、 家长遇到问题先要“四问自己”：是否“懂孩子” （看到另一面了吗？）？是否“重关系” （先处理好心情了吗？）？是否“找原因” （发现自己原因了吗？）？是否“想办法”了（积极有爱地接纳并处理了吗？）？
19、 学习成绩三要素：动机、认知策略、智商。动机最重要，比如要见某人，有动机克服一切困难都会实现，没有动机即使就在咫尺也会借口多多；学习不也如此吗？认知策略是方法是技巧，比如要见某人，可步行可开车可跑步，总会有不同的方法做同样的事情。没有动机就不会想出很多方法。所以要先补心再补习。
20、 《盯着负面就会制造负面》：妈妈太焦虑、孩子难心安！盯着负面就会制造负面。比如到自助餐厅就餐，我们都会挑自己喜欢吃的，面对餐厅准备了那么多我们不喜欢吃的我们从不会抱怨，原因是我们的焦点聚焦在＂喜欢＂的层面。亲子、婚姻不也如此吗？
21、 《中国好声音》的四个评委均是典型的“明师” ，深谙“接纳之道” ，对每个选手都是采用“先欣赏、再教育”策略，哪怕要让选手落选离开舞台也是做“痛心疾首”之状，并适时给以“希望” （什么参演32场、五棵松等），如果家长们、老师们学好了评委们的策略，孩子们一定每天如打了鸡血般学习。
22、 《不做亏本的买卖！》：家长短信--管着孩子写作业，孩子拒绝、生气；干涉孩子上网，孩子愤怒、对抗；我终日以泪洗面，孩子惶惶不可终日。我回应--如此结果是“亏了关系、亏了心情，两亏无一盈利” ，亲子教育有时和做生意是一样的：不做亏本的买卖。你找到答案了吗？家长回复：谢谢、我明白怎么做了。
23、 关于现在学生网络问题，我认为“这代孩子是不可能逃避网络诱惑这一关的，所以靠拔网线、不连通网络等办法都是无效的，大禹治水为何流芳百世，其实大禹父亲更早治水，为什么没有大禹治水影响大呢？就是因为大禹父亲治水是采用堵的方式，造成更大的洪水泛滥，而大禹治水是采用疏的方式，网络问题要学大禹。
24、《保护》：先别谈如何激发孩子学习兴趣，学会先保护吧---“罚抄一百遍、看你厌不厌”；先别谈如何激发学生创造思维，学会先保护吧---“别异想天开了、把作业做好”；先别谈如何让孩子快乐学习，学会先保护吧---“把手放在后面，闭嘴、认真听课。什么事都不要管，把书读好就可以了。”
25、 孩子没有叛逆期，只有青春期；每个孩子都深深爱、信任及听从自己的父母，他们反叛的是家长按照自己的是非观念对他们自由的约束与不尊重。化解青春期孩子的“对抗”策略是“接纳”--积极有爱的接纳。
26、 《欣赏的力量》：对面邻居家有个5岁小男孩，有次我们分别出门相遇，我本能地、友善地对着他微笑，蹲下来给他翘了一个大拇指；此后很长一段时间，只要我家门一响，他便在对面开门等着我给他的微笑与欣赏。其奶奶说“奇怪，孙子在其他陌生人面前很胆怯，不知为何如此亲近你。”我笑着说“欣赏的力量吧”。
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