孩子在成长过程中，经常会表现出各种状态：遇到困难退缩发脾气，要求没有满足就大哭大闹，不懂得如何与人沟通、协商，不敢迎接挑战，胆子小……这些表现背后有很多原因，父母基本上都要从孩子很小的时候就开始关注、培养，才能够逐渐锻炼出孩子强大的内心。
退出保姆角色，多让孩子自己实践
孩子习惯养成初期，家庭教育起到了至关重要的作用。因为孩子小，很多事情都需要照顾，家长也容易养成万事都操心的习惯，然而，有些事情只有亲身经历了，孩子才能够成长起来。
2008年，日本一名四五岁就会做饭的小女孩阿花感动了无数人，原因不只是小小年纪就会做饭做家务，而是这背后的故事让人陷入沉思……他的妈妈千惠在结束乳腺癌治疗后，结婚怀孕，生下小女孩后，乳腺癌复发，千惠一直在想：阿花一天天在长大，而我能在自己离世和阿花长大成人之前，给她留下什么？阿花四岁生日那天，千惠送了阿花一条围裙，开始一点点教阿花做菜，千惠说“只要是阿花力所能及的，我都让她自己来，这样有一天我不在了也没关系。去幼儿园之前要准备一些东西，我也不帮忙。我希望女儿一个人也能减轻茁壮地活下去。” 2008年，妈妈千惠在家人的陪伴下走完了这一生，而在过去的一年中，千惠留给阿花最珍贵的“遗产”就是教会她认真努力地过好每一天……妈妈千惠走后，爸爸每天都沉浸在悲哀中不知该如何是好，阿花每天早上都会早起做饭、出门遛狗、和爸爸吃早饭，刷牙洗脸，弹钢琴，上学，下午放学，回到家后，打扫卫生、晾衣服、整理房间，完全不用爸爸帮忙，有时候爸爸要加班，阿花会在睡觉之前给爸爸做好晚饭，并留下温馨的小纸条……现在的阿花已经是料理小能手了，和爸爸一起生活，每天都觉得自己很幸福。
设想如果千惠没有从那么小就开始教阿花家务，让小阿花自己参与实践，当她离开以后，阿花不会像现在这样幸福。家庭教育带给孩子的，不应该只有照顾与事无巨细，有时放手让孩子去做，在点滴小事中就是在锻炼孩子迎接挑战的能力与心态。
做对事给予充分肯定，做错事指正引导
小孩子能够做的事情很少，所谓的对错很大程度是父母从自己的认知世界出发，对事情产生的评价与定位，有些不足以成为判定孩子做事的标准。三岁以前，孩子做事情基本凭借着本能来进行，这个阶段的孩子眼里，还弄不太清楚对错的概念，只知道有些事情自己做了会受到表扬、或者会被阻止，这个阶段家长需要通过对孩子的行为结果进行不同程度的指示，孩子才会在后面的成长中建立起对与错的观念，并能够逐步接受、正视自己的行为与结果的关系，从而不会在遇到困难的时候退缩发脾气，因此，如果孩子做的很好，那么可以给予充分的肯定，让孩子知道自己的价值，如果做的不够好，则给出指正与引导，帮助孩子学习做事的正确途径，增强判断力，当孩子建立了自己的做事逻辑与方法后，面对任何事情都能够解决，自然会减少畏难情绪。
通过挫折教育，建立好习惯
适度让孩子去体验挫折教育，在经历成功或失败的过程中，培养孩子的抗压能力。没有谁天生愿意失败，内心承受能力的培养需要在时间中不断发酵与升华，才能够逐步成为孩子自身所拥有的一种能力。在希望孩子形成一个习惯之前，家长不妨先磨练自己在这方面的能力与素质，再与孩子共同成长过程中，言传身教，培养孩子好习惯，并逐步构建孩子内心。
学校只能传授给学生理性的知识，家庭教育才能够更加有效地提升孩子的内心世界构建，孩子强大的内心需要父母更多的关注与专注。
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