龙
行
大
运
“V”习惯
为者常成 行者常至
知行合一 一以贯之
物无美恶 过则为祸
每天读（听）书不少于30分钟
遇到烦心事及时转念
每天对自己微笑3秒钟
每天锻炼一小时
e启读《那些家长》
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如果有如果
近几天，想必很多人会为一条14岁学生被3名同学霸凌致死埋尸的信息感到震惊。事件的详情我不想细究，我只是在想，如果有如果，此类恶性事件是否可以避免？如果有如果，还会有多少类似的惨剧会发生呢？
如果从5个月大就开始在农村跟随爷爷奶奶生活的虎子，小学三年级的时候没有告诉妈妈，他经常遭受同龄孩子的欺负；虎妈没把她接回身边继续上学的话，今天被霸凌致死的，会不会是虎子？
再如果，13岁时就伙同小伙伴把本校的一个学生拦在回家的半途进行搜身、15岁时就与社会青年结伙拦路抢劫的虎子没在父母的逼迫、带领下找到安老师，今天实施霸凌的3个同学中，会不会有虎子？
现实生活、我们身边，还有多少被霸凌的虎子？和正在实施霸凌、犯罪的虎子？？？
......
不敢相信！不可想像！！
为什么会这样？？！！！
我又想起了一位朋友说过的一句话：“所有教育问题的根源，都是社会问题。”
对不对？
他承认了**上是有问题的，但是他也指出了问题的根源“功夫在诗外”。或许，这就是一个鸡生蛋还是蛋生鸡的问题，不讨论、不争论！一位出版界的朋友告诉我，有些问题不能讨论，更不能批评，否则，很可能通不过。所以，咱继续讨论虎子的问题。
小学前被霸凌、初中后霸凌别人的虎子，眼神“像一把斜斜刺来的利剑，散发着幽微的寒光，冰冷、拒绝、敌视、玩世不恭等”，留鸡冠头、染红发、戴金耳环、金戒指，身上纹狼、蝎子等图案......
经过安老师的诱导、说教，终于打开了话匣子：
“他在学校里很受歧视和排斥。最初因为学习成绩不佳，老师经常冷言冷语地挖苦他，并把他的座位，调到最后的墙角......”
——不可否认，这所学校的校风是有问题的，老师的师德、教风也有待提高。当然，冷言冷语挖苦是不对，但对于一些不思进取、调皮捣蛋的学生，总该采取一定的措施吧？！
“后来他下苦功夫学习，终于在期末考试中，考取全班六十个学生中的第十七名，座位被调整，并被评为全校的'赶超标兵’。”
——如此看来，学校、老师还是尽职尽责、起码不算失职失德的。“被歧视、排斥、挖苦”或许是虎子的自卑心理无中生有的错觉。
“那天开家长会，学校要表彰他和其他获得这个称号的总共15名同学，他早早就给父母说了会议日期，并叮咛再叮咛，很期待他们来，也很想通过这次会议，让父母脸上有光的同时，也改变父母对他一以贯之的鄙夷态度。”
——两个重要的信息点：
那天的事实是，会议开始后，其他家长无一缺席，但是直到会议结束，虎爸虎妈都没有露面。从满怀期待到彻底绝望，希望有多大，失望就有多惨。
“那天回去后，气急败坏的他，抬起腿，将父母卧室的屋门一脚踢烂，并像暴怒的狮子那般，摔碎阳台上的三个大小花盆。”
——理性、客观地说，虎子的行为确实有些不妥，但是，彼时彼景，他的心得有多痛啊！谁又在乎一个小孩子的内心需求呢？！他的这种疯狂行为，恰恰说明了他很在乎自己的成长、进步，很在乎自己在父母心目中的地位和形象！从这个角度讲，他或许并没有大错，有错也是父母逼出来的，是他父母的无视、无知一手造成的！
孩子是父母的复印件，孩子的问题，归根到底都是父母的问题。这话一点不假：
“晚上8点多，母亲打牌归来，看到屋内一盘狼藉，像被炮轰过似的，追着他打不算，还把正在喝酒的父亲也打电话叫了回来，俩人一起对他施之以暴力：这是摁住他，那个举起板凳砸，导致他的一只胳膊骨折——就这样，他本该最为高兴的一天，却变成了他最为悲伤的一天。”
——父母不问青红皂白，用这样的方式对待自己的孩子；虎子会以什么样的方式与人沟通？又能以什么方式对待别人呢？
“事后议论起为啥没人去开家长会，母亲轻描淡写地说忘了。父亲则把话说得更为令人泄气：学习好坏就那么回事，大学生找不到工作满街转的多得是，我小学都没读完，不比那些读了大学的人挣钱挣得多？你混一混，混个高中文凭，就回来接班。你就是啥都不干，只要把摊子守住，单我积攒的钱，都够你吃一辈子了，还有你猪日的发凶个啥哩？！”
——这就是所有问题的总根源！既有社会问题，也有家庭问题，这样的环境，这样的理念，即使是大罗神仙在世，能把虎子教好吗？！
“自此以后，虎子的学习就像一只鼓胀的气球被戳了一针似的，不断地收缩；考试成绩也像坐了滑梯，坠落不止。从十七名滑到三十五名，再然后滑到五十九名，再再然后滑到六十名。”
——这样的家长，这样的学生，这样的成绩，这样的学习状态，你让老师怎么教？？？
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拍摄于育君幼儿园
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