“V”习惯
为者常成,行者常至。知行合一。
每天陪孩子读(听)书不少于5分钟
遇到烦心事及时转念
对自己微笑3秒钟
每天锻炼一小时
健康生活一辈子
过得好是花,过不好是果;花无百日艳,过去的就任它过去;果有涩与甜,不管怎样都得自己尝。要给人一尺,自己至少应该有一丈。要给予,自己应该先有。要给别人快乐,自己应该是快乐的;要给别人建议,自己应该确保这条建议科学有效......茫茫未知的旅程,莫以成败论英雄,但有豪情壮志在我胸,我要认真面对我的人生。不知道是不是脑子有问题,还有好几条自以为“经典”的想法、观点,当时觉得很有道理、肯定会永远记在心里,所以就没有往手机上记,现在想来竟然只记了一两条,其它的全忘了。唉!看来真的是好记性不如烂笔头,再深刻的感悟如果不及时记录下来,一转身的时间,就真的记不起来了。算了,不再刻意地去想了,遇到特定的环境,应该还是会萌发出来的。不知道从什么时候开始,曾经有一个观点在家长之间很盛行,那就是“不要让孩子输在起跑线上”,于是乎各种各样的学前班、辅导班、特长班、早教班......让家长和孩子们应接不暇。终身学习,活到老,学到老,似乎使学习没了终点,只要学不死,就往死里学。那么,小编一直在想,学习的起跑线到底在哪儿呢?小学?幼儿园?婴幼儿期?胎教?......龟兔赛跑的故事想必朋友们都耳熟能详。上学的时候,老师告诉我们要向乌龟学习,凡事要锲而不舍,不能象兔子那样骄傲,放松对自己的要求。现在想来,这个故事还能给我们一些什么样的启示呢?如果我们是家长,我们应该接受自己孩子的现状,少批评,不责怪。慢,或许不是孩子的错,家长事事都能做到雷厉风行吗?拈轻怕重,想让自己过得更轻松、更舒服一些,或许是大多数人的最本真的想法。所以,作为家长,我们要接受孩子的“缺点”和“不足”,做一个好的“原件”,给孩子们做一个好榜样,把孩子“复制”成自己想要的样子。
如果我们是教练,是裁判,我们就应该根据孩子的特性教导他们,给孩子提供最能发挥他们特长的机会让他们成长,而不是一个标准教到底、一把尺子量到底。古人说,“因才施教”或许就是这个道理。
如果我们只是一个跟他们素不相识的看客呢?或许有些人就只关注谁跑到了最后?谁最先冲过了终点线?全然不顾在路上发生了什么。如果我们不顾龟兔自身的条件、不问在路上到底发生了什么,仅仅以比赛结果来论英雄的话,那么,这个结果对我们来说,还有什么意义?英雄,又有多少价值呢?
小编以为的孩子的起跑线,是孩子自身的素养,是家长的启蒙和榜样......
《春天的消息》
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