如何做好一名校长  

尊敬的各位领导、各位校长：

大家好！今天在这里我能和各位同仁交流，是我的荣幸。因为在座的各位有很多是具有丰富经验的老校长，也有许多具有创新意识的年轻校长。感谢教育局领导给我们提供这次交流学习的机会，这对我们素质的提升是又一次促进。今天我们就“如何做好一名校长？”这个问题进行交流，我说不出高深的理论，只能讲讲自己在做校长中从一些微不足道的小事上所领悟到的和大家交流，不妥之处，谨请各位同仁多提宝贵意见。

一、做一个有思想的校长

校长，是一个学校的灵魂。校长的岗位实践使我深深地感悟到：有什么样的校长就能带出什么样的学校。校长的风范和魅力，是校园文化品味与风采的体现和展示。校长是校风的风源。我们不仅要用先进的理念引领学校、用管理提升学校、用质量发展学校，而且更要用智慧思考学校、用人格感染学校、用奉献创造学校。因此，作为校长，一定要有自己的办学思路，要善于挖掘潜在的办学资源，立足校情，提出富有个性特色的办学理念。也就是说，一所学校一定要有自己的特色，这就要求校长要有创新意识，要学会理性思考学校的特色方向。关于学校创特色，我们联校在一次校长管理经验交流会上，程校长针对这个问题进行了理论指导，他要求校长创建特色要和校本课程的开发和实施紧密结合起来，要和提高教育教学质量结合起来，要努力做到人无我有，人有我精。当然创建特色不能有盲目性，一定要考虑学校的实际情况和自身的优势，要有利于促进学校的发展。我校每年学生的来源较广，有前梁、里梁的学生、有龙门垴、会里、万子足等村的学生转入，学生行为习惯、学习质量存在较大差距，在一定程度上影响并制约着学校教育教学质量的快速提高。面对现状，我首先思考的一个问题是：作为示范校，作为巨城联校的窗口学校，应该示范什么？带着思考，认真分析了学校现状，针对学生行为习惯差、教学质量低的问题，我认为要想提高教学质量，没有一个好的行为习惯，提高质量将是一句空话。因而要想扭转这种局面，就要有自己的办学特色，以特色来促使良好行为习惯的养成，以特色来带动教学质量的提高。于是我们把“创校园文化氛围，建自主发展平台”作为学校的特色目标来实施。也就是利用校园文化建设从多角度、多层次为学生搭建自主发展的平台，使学生在提高素质的同时，养成良好的行为习惯。因而我们紧紧围绕“一切为学生健康成长服务，一切为学生终身发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”的办学目标，进一步提出了一个中心：全面实施素质教育，努力提高办学质量；两条主线：德育研究和教学研究；三个工程：环境工程、艺术工程、科研工程；六个策略：用人文的环境吸引人，用合理的目标激励人，用人本的管理规范人，用温暖的情感服务人，用发展的眼光塑造人，用高雅的艺趣净化人。校长的办学思想是要付诸于实践的，而实践的主体是广大教师。如何将我们校长的办学思想变成学校全体师生的共识，这是一个学校有序、有效、和谐发展的关键，因为教师只有在实践与学习中才能更加深刻地体会校长的办学理念，改进自己的教育行为，当然这也是很艰难的一步。开始我们确定特色方向的时候，就有老师提出异议，现在家长、社会仍然关心的是学生的考试分数，学生的成绩是大家共同关注的话题，齐努力的目标，成绩进步是可测的，而我们努力的方向是学生良好行为习惯的养成，学生的行为习惯是不可测定的，我们这样不是受苦不讨好吗？为了统一思想，我和老师们一起分析学校的现状，学校教学质量低的原因，不是我们的学生笨，关键是他们缺乏良好的学习习惯，没有很好地调动起学生的学习积极性，“习惯成就未来”。（出示学校文化、课外活动方面的图片）作为教育工作者，我们必须屏弃急功近利的思想，在教育中努力做到：“教孩子几年，为孩子想几十年，为国家民族想几百年，“这样我们的教育才能为社会的和谐发展作出应有的贡献。

当然创特色需要一定的物质基础，俗话说得好，巧媳妇难为无米之炊。当我把方案拿给联校领导看后，程校长对我工作的热情给予了很大的鼓励和支持，他说：“只要有利于学生进步，有利于学校发展，有利于特色建设，就大胆干。”领导的鼓励使我有利信心。我把学校多年闲置的两个破教室进行了维修、粉刷，楼道里设立了文化长廊，教育局又为我校配备了音美卫等器材，我们又投入资金购置了仪器柜、图书架等，设立了较规范的专用教室，为学生提供了展示自我、锻炼自我的平台，让巨城示范小学真正成为“培养学生聪明才智的学园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生情操的花园。”

目前，我们通过创特色，学校的环境得到了彻底改变，学生的个性特长得到很好的发挥，同时极大地促进了学生良好行为习惯的养成，学校因此也充满生机，办学品位逐步提升。

二、做一个会管理的校长

学校的管理无非就是做好“管”和“理”两件事，管理中的“管”，有约束的意思，具有刚性，“管”是必须的，通过制定和健全规章制度，建立良好的行为秩序，从而约束和规范教职工的言行；但相对而言“理”更重要，“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，“管”与“理”有机结合。我的最大感受是校长必须讲究管理艺术，做一个有亲和力的校长，为广大师生创设一个民主、和谐的管理氛围，极大地调动教师和学生的积极性，推动学校各项工作的顺利进行。

1、人文管理。记得我刚到巨城示范小学任职的时候发现学校的水龙头三天两头地坏，浪费水的现象已经成为学生的一种不良习惯，老师们反映，要想治理这种情况除非上个匣子锁起来，学生就不能随便拧了。当时我想，水龙头锁起来学生不容易损坏，但解决不了实质性的问题。如何让学生爱护学校的设施能形成自觉的行为呢？一次无意中我在一本教育杂志上看到这样一篇文章，这篇文章给了我很大的启发，题目是“营造德育的玻璃环境”，内容是：某学校大厅的门总是被学生踢坏，新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋，向校长建议把木门换成铁门。校长没有采纳，而是请人装上了一扇玻璃门。此后，几乎所有的学生走到新门前，总是不由自主地放慢脚步，轻轻地迈入，完全改掉了往日踢门的坏习惯。从这件小事中我们可以看出，这位校长相信孩子的心灵是美好的，深知他们心中有一种天生的珍惜和呵护美好事物的情感。为了使孩子们自觉地改掉用脚踢门的坏习惯，更是为了唤醒他们深藏在内心的美好情感，校长营造了一个极具考验性、感染力和需要关爱呵护的“玻璃环境”。他的信任教育法，体现了育人为本的思想，理所当然地得到了一种人性化的回报。法国著名教育家卢梭在《爱弥儿》一书中提出：“爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行德育教育的基础。”所以教育者只有用爱心托举这块“德育玻璃”，用信任去维护这个“玻璃环境”，学生才能在充满爱的氛围中形成良好的情感，学会爱自己，爱他人，爱社会，学会报答别人对自己的尊重。

由此我联想到水龙头经常被学生损坏，如果用命令式的教育方式肯定起不到好的效果，于是我就想到开展“温馨提示语卡片”制作比赛，这种以学生自己的建议来规范学生言行的办法，接近学生生活实际，学生一定受欢迎。果然不出所料，现在水龙头旁边贴上了他们制作的提示卡，它的教育效果远比老师每天强调 “不许这样、不许那样”这种生硬的教育方式要好的多，现在损坏的现象几乎没有，并且也能自觉地做到节约用水。学校的墙壁上到处是学生制作的温馨提示语卡片，不仅如此，我们学校的标语也体现着人性化的特点，这种教育方式真正实现了让每一面墙壁都说话，发挥了环境育人的功能。一句句提示语，给我校师生的心灵以温馨的呼唤，给了同学们深刻的感受和引领，为我们的校园增添了浓郁的人文气息。这种和谐的管理氛围增强了师生的主人翁责任感。（出示温馨语卡片）

2、情感管理。情感是人际沟通的桥梁，校长只有做到以理服人、以情动人，才能充分发挥管理效应，真正实现民主治校。因此，在日常工作与生活中校长应注意及时与教师进行交流，应教师之所想，为教师之所需，做教师的贴心朋友，从各方面无微不至地关心每位教师，利用情感驱动教师的工作热情，从而达到良好的管理效果。

有一次，我们学校参加联校组织的四年级抽考，数学成绩很不理想。我校分管教学的校长很生气，觉得老师的工作态度和工作能力存在问题，面对抽考成绩我的心情也很糟糕，在教师会上我们忍不住批评任课教师辅导工作不够尽心，教材钻研不够等等，当时那位老师的脸色就变了。在以后的一个多月时间里，那位老师看见我就绕道走，脸上很少露出笑容，工作消极被动。看到这种情况，当时我开始反省自己，我想，是因为我在工作方法上存在不当，对老师造成了心理上的伤害。教师工作有不足和失误，我们可以采取个别谈心的形式指出，也可以帮她对工作进行分析，帮她改进工作方法，提高工作效率。而我在会上的批评让老师觉得自尊心受到伤害，让她觉得领导对自己不够关心，学生难教、压力太大、负担重……这种种抱怨埋藏在心底，长年累月，不是容易形成我们工作上的一种倦怠、一种麻木吗？而麻木与误解是我们工作中一种可怕的阻力。为什么我们不能来个换位思考，对老师来个层次性发展评价，也进行一些赏识教育呢？在教育教学管理中我们常说“没有规矩不成方圆”，是的，硬性的规章制度会给我们的管理带来理性的线条，但“人非草木，孰能无情”，当理解与换位思考校长的工作作风、教师工作作风时，学校的办学才会更具凝聚力。因此我改掉了以往的冲动，主动和老师谈心，了解他们教学中的实际困难，并想法设法为他们解决，真正成为他们的知心朋友。

    和谐的管理氛围是人文环境，它像松软的土壤有利于种子萌发一样，平等、和谐的人际关系有利于潜在能力的显现，有利于工作热情的提高。校长与教师间架设的情感桥梁必然激发教师的积极进取，校长与教师间的“和”必定带来学校工作的“兴”。“兴”学校之教育，“兴”学校之教学，“兴”学校之管理，“兴”学校之万事，这就是和谐管理带来的效应。

三、做一个有人格魅力的校长

具有高尚人格魅力的校长，会对师生，乃至社会产生强大的感召力；具有高尚人格魅力的校长，能激励教师献身教育事业，激励学生刻苦学习、全面发展；具有高尚人格的校长，会把学校办出特色、办出品位。高尚的人格魅力使人产生敬佩感，可以起到示范作用。（出示幻灯片）

1、严于律己，当好师德表率。我深知，校长是榜样，是教师的教师，校长不是用来当的，而是用来做的，自己做的如何，学校的管理效果就如何，校长不是脱产干部，而要扑下身子实实在在干事，什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒。导就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。自己满脸脏东西，怎么号召人家讲卫生？身教重于言教。校长的一言一行都将成为一种无声的教育、无声的力量，一位学生的来信，让我更深刻地认识到这一点。一位六年级的学生，曾经给我写过这样一封信：尊敬的校长，您好！我是一个相貌平平、成绩中等的学生，我早想给您写信，可又怕自己说错话惹您生气，今天我终于鼓起勇气给你写这封信，因为我有一肚子的话想对您说，不说出来不好受。校长，我能给您提个意见吗？您经常利用上午课间操时间强调一些要求我们注意的事项，比如注意安全、注意饮食卫生等等。可是您讲话的时候说的都是土话，您能用普通话吗？因为您告诉大家要讲普通话，如果您讲话时用普通话可以起代表作用，这样就不愁大家不说普通话了……看了这封信，让我想了很多，一个学生尚能体会出校长的影响作用，我作为校长却忽视了这个细节，心里感到很惭愧。第二天，我当着全校师生的面表扬了这位同学的勇气，并表示我一定带头讲普通话。从此，我要求师生做到的自己最首先做到。哪怕是弯腰捡起地上的一片纸屑，我都积极带头。下雪天，我主动清理学校的雪，老师和学生看见也都不约而同主动去清扫。古人说的好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。说得就是这个道理。在管理上“勤”字当头，用自己认真踏实、率先垂范的管理作风，勇挑重担、无私奉献的敬业精神感化和影响教师，我带头执行学校的规章制度，尽管家离学校比较远，但我还是克服一切困难，做到到校最早，离校最晚，特别是为了保证星期一按时，我星期日提前到校，坚持经常，为师生起了好头，保证了学校这列火车安全运行。

2、身体力行，当好教科研先锋。我认为做一名好校长的前提首先要做一名好教师，做一名教学上的行家里手。我在神子山学校任校长时，教学生活环境艰苦，教师队伍不稳定，期间不管工作多忙，我从未离开过教学一线，经常和老师们研究教改，探讨教法，既是“指挥员”，又是“研究员”。一是坚持深入课堂指导教学，听课后帮助教师分析教学设计、分析课堂得失，引领教师对专业的理性思考。二是经常参加教师备课，给教师指导课、评课，有时还登上讲台为教师上示范课。三是除了定期参加教研活动，我还经常到教研组走走，并随时加入“争论”的行列。事实求是的管理作风和科学的管理方法，赢得了领导和老师的信任，受到了家长和各界人士的称赞。到了巨城示范小学我仍然坚持深入教学体验教情，体察学情，哪怕再忙，也要挤时间研究教育教学，用先进的理念引导学校的发展。因此自己坚持不断学习，不断充实自己，特别是随着农远工程的逐步深入，现代教育手段的有效利用正在成为当今课堂教学主要研究的话题。我校承蒙远鑫公司的大力支持，投资五万远元建起了微机室，，联校领导也想法设法筹措资金为我校改善教学设备，配备了电子备课室，教育局为我校配发了多媒体设备，目前我校已经有三个多媒体教室。设备有了，如何去应用？作为校长，我深刻认识到：教育手段在不断更新，校长的思想观念必须更新。时代在进步，不学习就要落伍。因而，我积极带头学习现代教育技术，学习网上优秀的教学资源，来为自己的教学服务，达到落实远程教育“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求，使远程教育资源与课堂教学实现有效整合。（出示远程教育资源应用研讨和成果）由于我校在现代教育技术装备的使用方面效果明显，本学期3月份很荣幸地承担了又平定县教育局组织的教育技术装备暨远程教育资源应用现场会，并取得了圆满的成功。同时我校也荣获阳泉市教育技术装备“先进集体” “优秀项目学校”。

如果说校长是一种职务，那么，职务的真正含义是责任；如果说校长是一种权利，那么权利的真正作用是服务。这就要求我们的校长在具体的工作中，始终用好三面镜子：用好望远镜，始终照前方，使自己学有方向，干有目标；用好显微镜，始终照自己，使自己不断审视，不断长进；用好反光镜，始终照后方，使自己增强危机感和紧迫感。（出示幻灯片）做校长难，做好校长更难。选择了当校长，就意味着选择了奉献，更重要的是感到肩上一份沉甸甸的责任。但教育的规律总是一种发展性评价，即使困难再大，校长也得像神话中的夸父一样，不停地追着太阳向希望逼近。有一天，当汗水滋润着精神的种子，在茫茫的荒漠生根、发芽时，你就会由衷地说：校长是一种平凡而崇高的事业！

多年来，我作为一名共产党员，小学校长，一路走来，我倍感自豪和荣光，我深深爱这个职业，更珍惜校长这个特殊的荣誉。虽然我深切体会到了做校长的艰辛，但我庆幸的是，我做校长期间，历经几任领导像耿局长、肖校长和现任的程校长，是他们的亲切关怀和大力支持，使我更加倾情倾力校长这个岗位，也从他们身上学到了许多管理之道。如果说今天我取得了一些成绩的话，这要归功于他们的英明指导和鼎力支持以及全体师生的共同努力。特别是本学期在现场会的筹备过程中，我们得到了教育局分管领导的亲切关怀，他们多次亲临学校指导、部署，联校程校长为这次现场会绞尽脑汁，想方设法克服一切困难对我校给予了人力、物力、财力上的大力支持，有了这个坚强后盾，增强了我们的信心，才使现场会开得如此圆满。成绩属于过去，在今后的工作中，我会让理想插上智慧的翅膀，在思考中前行。我深信，有上级领导的大力支持，我和我的团队，一定会使我校再创新佳绩，再铸新辉煌！

最后，我以一首小诗与各位同仁共勉：

作为一名耕耘者，

我愿为教育播种未来的希望；

作为一名教育者，

我愿为培育英才锲而不舍；

作为一名管理者，

我愿为学校发展拼搏进取，当好先锋。