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“爸爸妈妈我不想上学”,是孩子在求救

厌学厌世,是因为太想做好孩子

来自武志红 04:18


在上海长宁区中山公园旁,安静的工作室里,每周都有5~6个家庭前来向我求助。

其中, 绝大部分问题都与孩子「厌学」有关。

我亲眼目睹那些孩子,因为种种原因,厌倦、抗拒学习,排斥家长和老师,甚至拒绝上学。

许多家庭因此陷入了巨大的烦恼和痛苦之中,以绝望来形容都不为过。

针对这个日益突出的问题,我独创了“大白六步法”。

这是一个以“发展家庭功能”为核心的心理干预方法,包含:理解、评估、启动、决策、联结、发展六步骤。

这一工作模式迄今为止,取得了非常好的效果。

绝大多数按照“六步法”执行的家庭,迅速产生了明显、积极的改变。

许多四处求助无门的家长因此慕名而来。

注:大白是美国动画片《超能陆战队》中的私人健康顾问机器人。在我创建的“守望者优势性格夏令营”中,孩子们都喜欢称呼我为“大白营长”,家长们则更愿意叫我“大白博士”。我也很喜欢这个称呼,温暖又有力量的大白形象很符合我助人的角色。“大白六步法”也是让家长们学会温柔、有力量、有智慧地去解决问题。

Story  1

从道歉开始,修复家庭爱的联结


小A是个帅气又聪明的小伙,在私立学校上五年级。

他的父亲性格严肃而急躁,母亲谨慎而怯懦。

孩子秉承了父亲的性格特点,总会看不惯别人,在学校常与他人发生言语冲突。

有一次,因为觉得自己的科学任课老师人品有问题,张口就骂了对方。学校很快对他做了严厉的处罚。

当孩子遇到问题,家长第一个反应是 ——

你怎么会这样?

别人怎么没问题?


—— 这些话往往会把孩子、也把家长自己逼入“死胡同”!

小A愤恨不已,认为太不公平,把自己关在家中的房间里,拒绝再去上课。

父母百般劝说无果,无奈接受了他不去学校的事实。

厌学的核心症结不全在孩子身上,而更在于父母丧失了「陪伴孩子克服学校困难」的能力。

结果,小A在家一待就是半年,每天与网络游戏为伴,昼伏夜出,生活规律完全打破,情绪也变得越来越低落、烦躁。

在来见我之前,家长已经想了很多方法:

苦口婆心劝说,软硬兼施压迫;

提出换班级、换学校甚至换国家;

做沙盘游戏、找咨询师与孩子交朋友

......

都没有明显的效果,父母从失望到绝望。


这些方法之所以会无效,归根结底是犯了方向性的错误

指望通过单一改变孩子来解决问题。

小A的爸爸给孩子找了一位很好的心理医生,两个人每周都见面,相谈甚欢。


但是半年过去了,孩子除了一和父母吵架就要去见那位心理医师以外,没有任何其他的改变。

虽然是一个老套的绝望故事,但在与父母的沟通过程中,我欣喜地发现,父母并非铁板一块。

在多次次碰壁之后,他们也开始对自己作反思和调整。

首先,父亲一改急躁的脾气,对孩子多了耐心;母亲则开始学习各种心理学知识,试着去理解孩子。我看到的是一对有一定心理灵活度的、有爱的父母。

这对父母最大的障碍是 ——

不知道在什么时机去和孩子谈复学的事情?

如何去谈?

担心这样施压会不会加剧孩子的抗拒心理?

父母甚至常常有可怕的联想:孩子会由于不堪压力跳楼自杀。

随着讨论继续,我们达成一致意见:让孩子顺利完成学业是每个家庭非常重要的功能,所以这一步必须向前走。

但前期如何铺垫呢?

这时候,家庭的联结功能就显得尤为重要。

联结就是家庭成员之间心意相通,真正相互理解的状态

联结的反面就是情感隔离

父母需要按照这个方向,尝试真正去理解孩子以往的心路历程。

尝试理解孩子曾经受到的委屈和伤害,并就以往对孩子情感的忽略做出真诚的自我检讨和道歉

对父母来说,做这样的改变绝非易事。孩子也会觉得突然,一开始依旧非常敌对和拒绝。

但随着父母不断地耐心沟通,孩子逐渐体会到家长真诚的态度,对家长的接纳度就慢慢增加了。家长和孩子的关系以此向前迈出了坚实的一步。

这一步,花了足足两个月的时间。

两个月后,孩子才勉强愿意和父母谈谈未来。

趁热打铁,父亲利用自己对事情较强的判断力和社会资源的整合能力,寻找并给孩子推荐了适合的其他教育机构,并逐一安排参观。

在家庭访谈三个月后,孩子开始主动调整作息制度、控制游戏时间。

第三个月结束的时候,他终于踏出了面试新学校的第一步。

我深知,只有当家长开始有勇气去改变自身,才能最终有效地帮助孩子解决问题,这个家庭,才会获得关于“家”的全新的体验,孩子也将由此获得全新的发展动力。

这就是“大白六步法”的核心思路:从「帮助孩子」转化为「帮助家长」,让家长们学会如何聪明地帮助孩子克服对学习和学校的抗拒

Story  2

给父亲赋能,唤醒沉睡的父亲功能


小K刚上三年级,活泼聪明,爱运动、爱看书、爱玩手机,唯独不爱做作业。

妈妈每天陪伴儿子做功课,可谓软硬兼施、殚精竭力,却收效甚微。

小K生活在典型的中国家庭 ——

父亲能干、忙碌而疏离,

母亲焦虑、烦躁而控制。


家庭访谈中,妈妈第一次有机会、把对孩子的担心和绝望情绪在丈夫面前表达出来。

通过现场观察夫妻二人的关系,我发现:其实这个父亲对儿子有着很强的信心和接纳,并且,他仅有的几次参与指导孩子学习过程都非常成功。


接下来就比较顺利。父亲在和我完成家庭访谈之后,被启动了对孩子爱的责任感,竟然强烈要求自己和孩子单独相处两周,妈妈欢快地回了娘家。

两周后回来,妈妈惊喜地发现:孩子的学习和精神状态均发生了很大的改变。

父亲利用这两周的时间,一起和孩子制定了系统的学习奖惩制度。

他保证:以后工作再忙,自己也会抽出时间,和妻子讨论孩子的学习策略。

妈妈第一次意识到:这个家还有一个真正可以依靠的男人。

父亲通过这些行为,很好地建立了和孩子、太太之间的联结。

父母在家庭发展的过程中,需要不断调整角色以适应各种变化。很多孩子出问题,往往是因为家长的角色固化,缺少灵活变通(如例中男性只呈现丈夫角色,而没有呈现父亲角色)

小K的爸爸,及时唤醒了自己心中沉睡的“父亲功能”,于是,问题迎刃而解。

在被很多改变感动的同时,我也思考:是什么因素使得“大白六步法”如此有效?


我想主要有三点 ——



第一,由于我有多年的家庭治疗的训练,能够比较容易观察到家庭内部之间微妙的互动,敏锐地抓到影响家庭功能健康运作的关键点,进而鼓励家长在关键点上下功夫,容易产生“四两拨千斤”的效果。


第二,有了第一条的效果,家长对我产生很强的信任,内心燃起了希望和更强的改变动力。


第三,首次会谈结束后,“大白”团队会持续给家长进行细致的行为指导,在关键点上给予提醒、建议和反馈,使得家长不会产生方向性的错误。


孩子在成长过程中会遇到无数的问题,能够有效解决这些问题的家庭就叫做「功能良好」的家庭。

那么,什么样的家庭是功能良好呢?

打个比方,就是那些天天在“跳舞”,而且跳得不错的家庭。

所谓“跳舞”,就是家庭成员之间积极的互动。

我最喜欢跳“探戈”的家庭 —— 有张力、不怕冲突,有节奏清晰的美感,有活力四射的性感,能承受跌宕起伏,又能够峰回路转。

超喜欢这些被孩子逼迫出来的、有着疯狂“舞姿”的爸爸和妈妈们。

疯狂的天才父母,才能造就疯狂而快乐的天才儿童。

把下面这首疯狂的诗献给大家。

这首诗来自一位曾经被教育打压得非常抑郁、厌学的9岁孩子,在“大白六步法”的帮助下得以存活并开始快乐生活。


(本文所有案例均经过严格的保密修改处理。)


为了帮助更多家有厌学孩子的家庭,让父母少走弯路,李旭博士将在4月份开设:

Course  1

线上网络课程

《帮孩子走出厌学的“大白六步法”》


参加对象 ——

有意愿创造性地突破教育困局、

达成家庭与孩子快乐成长的爸爸妈妈们

讲课时间 ——

2018年4月8开始,每周一讲,共六讲

周六上午9:00 ~10:30

讲课形式 ——

网络直播

网络课程可以帮助父母达成的目标 ——

1. 家长如何理解孩子厌学的真正原因。

2. 家长如何抓住转化孩子的核心环节。

3. 家长如何踩对“改变之舞”的正确节奏。

课程特色 —— 

1. 案例教学,方便实际操作

2. 线上线下互动交流,现场解答问题

3. 对有需要的家庭,提供线下咨询资源

价格 —— 

1680元

早鸟价(3月17日前付款)980元


课程 —— 

第一讲:关键理解 ➡️寻找孩子厌学的心理动机

第二讲:关键评估 ➡️分析家庭的促进和阻碍因素

第三讲:关键启动 ➡️跨出第一步,激发父母信心

第四讲:关键决策 ➡️做符合孩子未来的学业决策

第五讲:关键联结 ➡️如何在”拉锯”中稳步推进

第六讲:关键发展 ➡️如何修炼出高效的家庭功能

Course  2

线下工作坊

《家庭功能修炼营:如何帮助厌学的孩子》


时间 ——

4月21、22日

每日时间如下

🕘   9:00 ~ 12:00

 🕝  14:00 ~ 18:00  

地点 ——

上海

价格 ——

6800元

早鸟价4月1日前付款:5800元


课程提纲 ——

模块一 ▶️如何客观评估自己家庭的功能

模块二 ▶️如何解读孩子的行为和情绪表现

模块三 ▶️如何实现厌学行为的良性转化

模块四 ▶️制定和实施家庭行动方案

模块五 ▶️修炼家庭的四大功能

模块六 ▶️案例讲解与行动方案演练

李旭博士 介绍



北京大学心理系心理学硕士、上海交大医学院精神医学博士、中国心理学会认证注册心理督导师、北京大学临床心理研究中心咨询督导、上海市执业精神科医师。


具有心理学及精神医学双重学科背景,接受过专业系统的学科训练。曾受训于中美(结构)家庭治疗班一期、中德高级心理治疗班二期(精神分析组)。曾长期接受美国Minuchin家庭治疗中心、德国弗洛伊德研究院、德国著名儿童心理学家巴梦吉(Margit Babel)教授、台湾许维素教授等的培训和督导。



李旭博士从1999年开始从事心理咨询与治疗的工作,擅长儿童青少年情绪问题、厌学、海外留学适应、成瘾行为;复杂家庭关系问题、成人严重抑郁、焦虑等疑难杂症。2015年,李旭博士和武志红先生合伙在上海创立心理咨询工作室,2016年又开设儿童咨询部,为家庭和孩子提供更为专业的心理服务。


李旭博士提出“相遇与对话 —— 陪伴与参与彼此的成长”的家庭心理工作新理念,运用家庭系统观以及后现代心理学的方法,通过细致的家庭访谈技术,与父母或孩子进行交流,系统发现家庭教育中存在的问题,同时发掘各种积极资源,提出针对性的、可操作性的解决方案。


李旭博士的团队通过对厌学孩子的家庭成长环境、家庭教养方式、父母关系、父母效能的分析评估,抓住不同家庭功能缺乏的核心,通过对父母日常教育功能的指导,改善家庭心理环境,升级亲子互动模式,大幅度提高父母帮助孩子的有效性,从而有效缓解、改进孩子的学业及人际困难,帮助很多家庭走出了困境。


迄今为止,李旭博士成功帮助了上百个有厌学孩子的家庭,还包括很多孩子在海外就读的家庭。

李旭博士认为,在现今时代,父母在孩子教育上面临巨大挑战,以往旧的教育观念和方法大多数已经失效,唯有紧紧跟上时代,发掘多种资源,父母和孩子们实现共同成长,才有可能使家庭之树常青,才能在家长和孩子之间建立真正让人满足的爱的联结。


因此,李旭博士主张运用多种心理与教育的形式帮助家庭发展。


他还创办了“守望者国际夏令营”,人称“大白营长”。通过丰富多彩的营地教育和亲子活动,发现与促进孩子的优势性格,提升孩子对学习的兴趣,发展个人潜能。也希望借此唤起家长们成长的动机,和孩子们共创未来。


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来自:智者文馆  > 家教杂谈
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