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沉寂百年之后,文言又一次“活”在了孩子们笔下!




茅家埠泛舟

    午后晴好,同三两好友,泛舟茅家埠。湖畔杨柳低垂,芦花摇曳,余摇一扁舟,过垂虹桥,沿岸飘荡,如行画中。舟行渐远,不觉已近黄昏,落日倚山,余晖映水。披霞回舟,过荒岛,见倦鸟欲栖,乃以小石戏投之。惊起,倏忽远逝,不见踪影矣。


这是一篇写午后游览茅家埠的日记。或许你一眼就看出来了,这也是一篇小小的、短短的、好读又优美的文言文,你也可以叫它小古文。但你一定猜不到,它的作者不是名家大儒,而是当代浙江杭州市学军小学的一名小学生——张轩畅!


受白话文运动的影响,自1920年起,白话文课本开始在初级小学使用,并最终取代了文言课本。这么算下来,文言文在孩子们笔下已经消失了近一百年了!


六七年前,有人在网上晒出几篇民国小学生的文言作文,几小时内被转载了2000多次。那淳朴的语言,自由的表达,广泛的素材,大胆的想象,让无数家长、老师、大学问家倾倒。赞叹之余,大家也很是遗憾,觉得以后再也不会有这样隽永、有趣的小学生文言佳作了。


这一回,他们猜错了!


现在,新中国成立以来第一本小学生文言作品集就在你的面前!

《当代小学生文言作文》

全国小学生小古文写作大赛第一、二届优秀作品精选


2008年朱文君老师首创“小古文课程”以来,全国“新经典·小古文”课程项目组就一直致力于为全中国的孩子们打开一扇经典汉语之门!为了给孩子们提供一个交流的平台,激发孩子对古文学习的热情,从2014年起,我们每年组织举办全国小学生小古文写作大赛至今。现在,大赛第一、二届优秀作品终于结集出版,并将于近日发售!


在这本书中,你能看到孩子们这样写朋友:

“陆雨珊,性好哭,字哭包。一日,珊忽见一发落下,乃深思:一日一发,千日千发,如此下去,吾岂不成秃首焉?思罢,遂哭。其泣之声,惊天动地。众人发问,闻之其理,皆笑之。发落仍会长,何必杞人忧天?”

这样写老师:

“吾校有一先生,秃首,颅光亮可鉴。每于日下,反光折射。寻班勿找人,见亮光即是。吾之同窗喜课上入睡。一日,眠正酣,忽一亮光折射于脸,乃大惊,起而骂,见先生,遂赧甚。……”

你也能看到孩子们这样童趣的表达:

“缓行静赏间,吾于丛见一螳,通体碧绿,肥硕丰盈,伏于草叶之上,煞是可爱。遂捉之,置于瓶中。同伴复捉蚱蜢数只,亦投瓶中。”

或这样自然的感悟:

“至学堂,朗朗书声不绝于耳。吾等忙入座,与众同学共读。初读,破不成句;再读,通也;摇头晃脑,抑扬顿挫,数遍之后,竟了然其意。先生曾谓‘读书百遍,其义自现’。然也!”

……


在小学白话文课本取代文言文课本近一百年后,再次读到孩子们笔下这些音节铿锵,韵味悠长,散发着纯正汉语清香的文字,不禁令人感慨——沉寂百年之后,文言又一次“活”在了孩子们笔下!


或许会有人质疑:白话时代的儿童为什么还要学文言?


其实,我们现在的白话文不是凭空而来,而是和文言一脉相承的。从甲骨文起,三千年间,我们中华民族所有最重要的文化典籍和最优秀的文学作品,几乎都是用文言写的。所以,要写纯正优美的汉语言,最好打一点文言的底子;要打开中华文化的宝库,更须要文言这把钥匙! 


党的十八大以来,党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展,始终从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化,使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。而我们今天让孩子学文言,不仅仅是为了传统文化的复兴,更是因为我们坚信,随着中国的崛起,文言必将成为现代的表达方式之一!今天我们做的,不是把孩子推回古代,而是把古文带到今天。


那么,白话时代的儿童能学得好文言吗?


今天,这本《当代小学生文言作文》就是最好的证明——在孩子们简练干净的文字中,你看不到照搬范文“八股气”十足的文章,也看不到假大空的“黄金必杀句”,你看到的是古文熏陶所产生的化学反应,是利落、精妙、优雅的文字表达。


十多年“小古文课程”的教学经验使我们坚信,学小古文能切实帮助小学生提高语文素养,而孩子对优美语言的感知与接受的能力,超出我们的想象!


而今天,我们向您郑重推荐的这本书里,您不仅可以看到得奖孩子的范文,每篇文章后还附有老师的点评。点评中不仅有许多文言现象的讲解,还有很多写作上的指导。观赏作品的同时,让孩子想一想这篇小作品好在哪里,再对照老师的讲解,相信这样一本书会对孩子古文水平和写作水平的提高有很大帮助!


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