最近，家长群的妈妈们都在讨论一档“辅导作业”综艺：《我的小课桌》。一位妈妈说：“这节目简直人间真实，孩子写作业磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿盯着墙看。而且越催越慢，越催越磨蹭，经常要狠狠收拾一顿才肯认真完成作业。”另一位妈妈说：“可不是么，我家儿子写作业，快倒是快，但写完一检查，能把你给气死，整整一页选择题都选A，反正不管对错，先填满再说！”
若兮一直是班上的学霸，有人@若兮妈妈，让她分享辅导作业的心得。谁知过了好半天，若兮妈妈说：“不好意思，我在和朋友喝茶，平时作业都是若兮自己做的。”
或许别人会觉得她是有意隐藏孩子学习优秀的方法，但去她家做客，见过若兮写作业后，我也问过她同样的问题。这篇文章，就为大家带来这位学霸妈妈的辅导作业心得。
孩子厌学可能是辅导姿势错了
在课程后和家长们交流时。爸爸妈妈提得最多的问题是：“我到底怎么做，才能让他对学习用点心？”
我问他们：“你们觉得这是谁的问题呢？”
大部分父母会突然被这个问题问住，不知道该如何回答。有一天我遇到一位妈妈，她考虑了一下说：“是我的方式有问题？”
其实，孩子学习没有主动性的问题，就出在这个想法中。在很多人心中，孩子学习不好，似乎成了父母的事情。通俗点说就是“皇上不急太监急。”对学习提不起兴趣的当事人，根本没有意识到这是个问题。
带着这样的思维方式去辅导作业，当然容易用上下面这些错误的姿势，从一年级开始摧残孩子的学习兴趣和自我驱动力，把他们“逼”上厌学的道路。
错误姿势一：帮孩子制定作业计划
对于刚上一年级的孩子而言，或许有条理的完成作业着实困难，需要家长协助。但是随着孩子对学校学习以及作业的熟悉，就不需要我们再不断告诉他们“八点了，快把英语作业写了。”
自己安排什么时候做作业，多久做完，就像开车一样，如果不真的上手，是永远都学不会的。一直帮孩子制定作业计划，并督促执行的父母，就像是占着驾驶座位的教练，而孩子只能一直坐在副驾驶上看。
错误姿势二：贴身“监工”
一说到辅导作业，可能大家脑海里都会浮现出这样的画面：孩子坐在写字台前，爸爸或妈妈坐在他旁边，目不转睛地看着孩子写作业。一旦出现错误，马上指出来，帮助孩子改正。
然而这种当“监工”的方式，一方面会给孩子造成心理压力，影响学习效率。另一方面，会让孩子产生依赖心理。比如，有一次表妹拜托我辅导小外甥女作业，我在一边看书，小姑娘写作业。但是她总是停下来问我：“这个字怎么念！这个字怎么写？”
然而知识还是要自己动手去获得，记忆得更加深刻，同时也能够点滴积攒孩子对学习这件事儿的“掌控感”。
错误姿势三：随时随地提写作业的事儿
另外一种会伤害孩子学习热情的做法，是不管孩子在做什么，都不断的提醒孩子：“你今天的任务没有完成哦！”有一些父母非常关注孩子的学业，无论在什么时候都要拿学习任务出来说事儿。比如孩子在车上和妈妈提到这次在学校的足球比赛中获得了好成绩。
妈妈却说：“有那个功夫不如好好写作业。”，或者孩子兴致勃勃制定着周末的出游计划，家长却提醒说：“别忘了你的作业没做完。”
这样就等于将"作业"学习"推向了"有趣的事"和"兴趣"的对立面。让孩子逐渐从潜意识中对完成作业产生抗拒心理。
“三改变”打开孩子“自驱力”
在《自驱型成长》中作者说：“我们希望孩子成为善于思考的学习者，希望他们自律，而不需要他们被纪律驱使。”
看了上面三条，有些家长可能会说，又不能催促他写作业，也不能看着他写，还不能时不时地提醒。那不就是彻底放手，让他自己写作业吗？没错，若兮妈妈说：“一年级和二年级，我是有时候辅导作业的，但是我的目标就是从三年级开始，可以让她自己搞定。”事实证明，只要做一些改变，孩子是可以获得“自驱力”从而自己完成学业任务的。
1、 改变沟通方式
在监督孩子完成作业时，我们经常会说：“你给我把数学写完，才能去看动画片。”仔细想想，这句话是不是有什么地方不对？我们说“你给我”，无形中将作业认定成父母的事情了。所以写作业好像求着孩子做，作业的质量也是父母最重视，仿佛和当事人没什么关系了。
不妨将沟通方式稍做改变，只是问问他：“你今天作业要做多久？有啥需要我帮助的？”带动孩子自己去思考，如何完成任务。
Tips：或许在一开始这样做的时候，我们会面临一些困境。哥哥三年级第一学期，我开始放手让他自己管理作业时间。就好多次接到班主任的电话，说他在课前疯狂的补作业。我解释了我在辅导作业时做出的调整，并且承诺如果一个月以后还是这样，我会继续帮他一段时间的。结果有一天哥哥饭后对我说：“我得赶紧去写作业了，要不然早晨还要早起补作业！”
2、 改变行为模式
《亲爱的小课桌》第二期中，老师们反思辅导作业效率低的原因，觉得有人在孩子身边时，反而会更加依赖，也会影响孩子的专注度。
因此，建议爸爸妈妈将“辅导作业”改为“场外指导”即：给孩子一个独立完成作业的空间，如果有疑问我们再提供适度的帮助。一项任务完成，再去检查作业的质量，提出改进的要求。
让孩子自己学习，并不意味着对他们的作业不闻不问，而是就像足球比赛的教练一样，站在场边观看孩子做作业时的问题，在比赛结束后指出来，并和他们一起找到解决问题的方案。这样不仅能让孩子专注于作业，改正错误后学习的效果也是最好的。
学霸若兮的妈妈告诉我:“总是盯着看，会让孩子觉得不自在，如果又不放心她一个人在书房学习，最好的办法就是给自己找一些案头工作，比如读书做笔记，或者练字写方案等等，让她觉得你也有事情要做，大家是共同工作的状态。”
3、 改变思维方式
当我和闺蜜说起这种方法时，闺蜜反问道：“放手不是不行，但是如果放手这段时间，孩子的成绩下滑，跟不上进度，他会不会越来越没有信心，导致一连串的成绩下滑，最终影响他考大学找工作，这个风险，我们能承担吗？”
无论我们学了多少学霸妈妈开启孩子“自驱力”的辅导作业方式，如果依然秉持一种并不那么正确的教育观念，可能过一段时间，还是会回到越催孩子越反抗的老路上来。
人生并不是一条被设计好的轨道，学业也不是一辆火车，错过了九点半的就只能永远晚别人半个小时。每个孩子的发展都有自己的规律，有时候慢一点，有时候快一点。
哥哥三年级之前，是一个问题多多的小孩，甚至考试还交过白卷。但我一直坚信，成绩只是为了测量他到底掌握了多少知识。很多能力，比如自我控制、社交能力等等都无法衡量，而这些能力在日后会对学习有很大帮助。
请成为孩子的“非焦虑临在”
阅读课上有位同学说，在写作业时，他最害怕听到妈妈说“啧”。就是一个简单的语气词，包含了很多的失望、不耐烦和焦虑。
他说一听到这个词，他的大脑就一片空白，心想：“完了，我又惹我妈生气了！”
在辅导孩子写作业，或参与到他们学习任务中时，家长觉得自己是在帮助孩子，然而事实却恰恰相反。
心理学家认为：当身边的人存在焦虑情绪时，我们的前额叶皮质中的镜像神经元，会让我们拥有和他一样的反应，这虽然是共情能力的基础，但也同样让焦虑成为一种可以传染的情绪。
举个例子，我数学一直不是很好，所以很担心妹妹和我一样，给她讲数学题时，讲了几遍还是不懂，虽然我强装镇定，但还是被妹妹看出来了。她说怯怯地说：“妈妈你别着急，搞得我感觉心里好慌啊！”
深入思考我们在孩子学业上需要扮演的角色，会发现过度的参与和过度的放纵其实都会带来问题。当父母是不是太难了点？一位心理咨询师说有一种状态叫做“非焦虑临在”。
也就是说，父母可以成为这样一种存在，当孩子觉得作业太多心情焦躁时。我们可以告诉他：“没关系的，一点点来。”当他们为筹备考试焦头烂额时，聊点别的舒缓一下紧张气氛。
总之，父母的任务，应是营造一种宁静舒适的氛围，并且给孩子提供心理上的支持，至于具体的操作，孩子其实知道该怎么办。
枕边育儿寄语：
之所以拿写作业这件事跟大家聊。是因为写作业是孩子日常中比较重要的部分。其实在生活的其他部分也应当如此，孩子的事情自己做决定和执行。爸爸妈妈应该做好孩子的顾问，而非他们的老板。不是吗？
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