在游乐场坐过山车很刺激。因为速度快，关键又落差大，所以这么惊险刺激的游戏，有些人小心脏受不了。当然不只有游乐场有过山车，不少孩子的数学成绩，也经常出现“过山车”式的巨幅起伏。这次考班级前几，下次敢跌到中游水平，这太让人没有安全感了。有不少家长问针对数学成绩忽高忽低，分数十分不稳定的学生，那有什么办法，能够把他们的数学成绩，稳定在一个比较高的这个水平上呢？也就是说家长希望孩子，能够稳定地发挥良好。我们一起听听这位老师的分析，大家不妨作个参考。（以下素材源自网络整理）
就像病人不舒服一样，不是随便拿一些药来吃就可以有效果的。我们得找出病根，对症下药，才能药到病除，立竿见影不是？我们先来分析，他们数学成绩忽高忽低的原因是什么？不外乎三点。
第一，很多该会的不会，该知道的不知道。
换句话说，他的的数学知识体系基础部分，有太多的漏洞，这个就是问题的关键所在，也是最根本的原因所在。所以先把这部分解决了，几乎就成功了一半。
第二，基本技能不够熟练。
扎实的计算能力，是学好数学的必备条件。它不仅仅是纯数字的计算能力，到了初中，更多的是代数运算的能力。包括方程、函数、因式分解等等这些解题的基本运算能力。他不娴熟，不扎实。你要知道到初中了，运算能力不熟练那真的是不行的。
就跟开车一样，我们拿到了驾照，按理说驾驶知识都会了，都可以开车上路了。为什么好多新手，他开起来总是前刮后蹭的？原因很简单，他不熟啊，手生啊。学习也是一样的，不是说我学了，感觉自己会了就可以，一定要动手练一练。能娴熟地运用知识，使用知识已经得心应手了，这才是检验标准。
第三，知识点的重点难点，不求甚解，模棱两可。
好多知识点定义定理对他们来说，都是囫囵吞枣的理解，你问他确定吗？他会说，应该、好像、大概、也许、可能是这样。不信你去问下，是不是这么回事？
这三个问题不解决，你的数学成绩，永远不可能稳定在一个比较高的水平的。那么怎么有针对性的进行解决呢？
第一，对于数学基础知识，你一定要像过筛子一样，把所有的学过的基础知识主动去消化一遍。就是你要通过自主学习的方式，小步渐进，环环相扣的去捋一遍，学一遍。而且是只靠自己主动思考的方式，去理解知识点的来龙去脉，前前后后。不管是概念、定义；还是运算规则；还是数理逻辑，你通过主动思考和主动练习来消化的，那才可能是真正扎实的。
你像看课文一样去看一遍，或者说你再到辅导班去听老师给你讲，说实话，能够转化成你自身能力的那部分，少之又少。
第二个基本功不娴熟，不熟练怎么办呢？那你是要靠疯狂刷题来解决吗？当然不是的。基本功的训练，不是靠盲目的反复操练。而是要结合对知识点和运算规则的掌握，去展开层层递进的有序练习。从简单到复杂，再到知识点关联运用的综合题型。也就是说由初步到拓展再到拔高，你都需要通过一步一步的踩稳，把每一个节点去打透，这个最终才能实现真正的娴熟和扎实。
这种方式，反而比你盲目的去刷题，会来的更轻松一些，会更高效一些。你通过自主练习把一个个问题拿下的过程，就好比打擂台一样，把一个个对手打败，你会收获到很真实的数学能力获得感和成就感。
第三个重点难点的知识，这个说实话是需要这个思维去出陡坡。很多学生，尤其是意志力不够坚定的，他就容易囫囵吞枣，得过且过。那这些理解不到位的重点难点，就这么放着肯定是不行的，那怎么来帮他解决呢？
其实重点难点就像一个很陡的坡，对于绝大多数孩子来讲，你直接冲上去，那不太现实，你直接会受打击的。当然对于那些能力已经很强的学霸们，那是没什么问题的。但是对于那些能力普通的学生而言，我们要把这种陡坡，把它拉成一道缓坡，按照循序渐进、螺旋上升的方式，让他去展开重点难点的专题训练。这样他不仅能够顺利的去拿下这些重难点。更重要的是他通过这个过程，他本身就实现了思维拉升的训练。越往后他的思维能力就会真正的强起来。
以上三个针对性的解决办法，都不是靠老师给你讲，给你补，或者说你反复去刷题，反复操练来实现的。而是通过主动思考，自主训练，层层递进的方式来实现的，这个是自主学习的能力范畴。这种自主学习，一定要符合孩子真实的基础，和能力特点。
其实不止数学，其它理科学习方法也差不多。想要成绩发挥稳定，把以上三点做好，一定不会错。
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