一个决定孩子学习动力的隐秘因素——心理能量

因为藤藤过于优秀，有时候我也在想，是不是碰巧咱运气好，藤藤天生就是学习的料？他就是别人眼中的别人家的孩子。

但我接触了那么多孩子之后，发现真的一个比一个机灵，都很优秀，但为什么成绩不好呢？学习心态、学习方法、学习习惯当然存在一堆问题，这些问题都是哪儿来的呢？

这几天我看书的时候，突然又有一个新的顿悟——孩子最需要的是心理能量。

1、学习这件事只能靠孩子自己。

学习这件事，归根结底是孩子自己的事。他不主动学习，你给他什么样的好资源、好老师、好课程，都没用。

学习这件事，本质上就是把课本上的知识、别人的知识，放到自己脑袋里的过程。填鸭没有用，孩子如果自己关闭了吸收的通道，听多少课刷多少题都于事无补。

所以，家长干着急是没用的，逼孩子也是没用的，牛不喝水强按头，你痛苦他也痛苦。你必须想办法调动孩子的学习主动性。

2、主动性从哪来？

学习相比游戏来说，还是很枯燥，主动性从哪儿来？

一是兴趣，二是胜任。

兴趣可遇不可求，而是只靠兴趣很可能导致偏科。胜任的意思是，孩子学得比别人快、比别人好，他会觉得自己擅长这个学科，就会多一些兴趣和学习的主动性。

怎么让孩子感觉到自己能够胜任这个学科？

找到好的资料、好的方法、好的老师帮助，这确实有利于树立孩子的自信。这也是为什么这么多家长都把孩子送去课外培训的主要原因。

但家长一定不要本末倒置。送孩子多学习，是让他越学越好，让他在这个学科有自信；而不要只是为了学而学，把他的时间塞满，如果他没有兴趣，也是身在曹营心在汉。

3、留白

前几天我跟藤藤聊起他的暑假安排，盘点了一下应该做的事情。这个假期的目标是集中搞英语和数学，每天的时间约两个小时。

我觉得已经很多了，没想到他来了一句：这么少时间？他还问：那其他时间呢？我说其他时间你随便安排。

原来这个假期他的很多同学都去报名小升初培训了，甚至有的还说，最后一次期末考试至关重要，因为如果考得不好还要多报一些培训班。

没有对比，就没有伤害。

他的同学们越是被父母逼着送到培训班去补课，他看在眼里就会暗自庆幸。因为他有大量的时间可以自由安排，所以反而会主动按照我给他建议的自学计划，优质高效地完成目标。他几乎都是自主学习，是自己掌控自己的学习节奏，学得最舒适，效果还最好。

学习的主动性从哪儿来？就是要给孩子的时间留白。他学习效率越高、效果越好，玩起来也越开心。work hard，play hard。

很多家长说自己家孩子没有学习动力，就是推一步走一步。很可能是你先早早地绑住了孩子的手脚，给他安排了过多的任务，超出了他当时的承受能力，他就慢慢变得拖拉、磨蹭、被动，以后甚至厌学逃学。

孩子的心力是重要的因素，如果你过早的把它消耗没了，孩子的后劲就真没了。

一旦孩子有了自驱力，父母真的只需要坐在一边鼓掌。