日前，沙溪镇教育中心在该镇溪角中学举行了市级重点立项课题《运用翻转课堂理念优化初中英语任务型合作教学的行动研究》研讨会。全镇三所初中40多位英语任课教师参加了会议。沙溪镇教育事务指导中心张乖祥老师就课题前期的研究情况进行了回顾和反思，对新学期研究的方向和思路进行了明确，并就新学期的研究任务进行了部署。
在回顾2015年课题组前期的研究中，张老师从六个方面总结了2015年以来课题组研究所取得的主要成绩。一是课题组学习明确了翻转课堂的核心理念；二是探索归纳了初中英语翻转课堂教学的五种教学模式；三是在行动层面有效地开展了翻转课堂的教学实施；四是探索比对了翻转后学生的学与教师的教的区别于变化与实效；五是总结了任务型教学在当前教学实践中存在的原因并初步探索归纳了运用翻转课堂教学理念进一步深化的思路和做法；六是教师在研究中深化了对翻转课堂和任务型教学的认识，优化了小组合作教学的设计，对学生语言能力与当前教学困境的突破思路更加清晰等。
在对前期研究的反思中，张老师认为还需要从以三个方面进一步加强努力：一是课前微视频的运用还可以大胆改变，还需进一步突出开放性、综合性、探究性和互动性，以避免过分的知识化、灌输化；二是在课中学习时，应该更多体现学生的互动、交际和真实任务的组织与完成；三是在课堂中，教师应更加大胆地给与学生更多空间，让学生有更多的机会和时间进行展示与交流，从而让标的语言的输出更加真实，让学生更有语言运用的成就感。
针对新学期的研究思路，张老师提出要将研究的重点聚焦在课堂任务型合作教学的设计和实施上来，即通过运用翻转课堂教学的优势，在组织好学生课前有效学习的基础上，最大限度地实现课堂教学的高效合作和交流，从而为学生能在课堂上真正开口和运用英语奠定基础。至于如何在翻转理念及其模式指引下实现课堂更加高效的合作与交流，张老师提出了两个基本的出发点，即1、切实做好课前的充分的学习准备；2、切实做好课堂合作任务的设计与落实。针对如何落实和较好地做到这两个基本点，张老师进一步提出了具体的思路和做法。针对课前充分的准备，张老师提出了六个方面，即1、做好词汇、短语的准备（运用任务单、讲学稿等协助自学）；2、做好语法的准备（运用微视频、任务单、讲学稿等）；3、做好相关背景知识的准备（下发资料、让学生上网查询等）；4、要有一定的语言能力的准备（听力阅读材料等——运用网络资源与网络平台）；5、文化的准备（社会生活知识及相关内容的衍生和拓展等）；6、做好相关实物资料与用具的准备等以及课堂任务的预备（课堂活动预告）等。针对如何实现课堂的高效、充分的合作与交流，张老师提出了一项原则和三方面具体的方法，总体的一项原则是：因人因材，灵活多样，科学高效地组织和实施好各种交际性、合作式、任务式活动”的总体原则；三项具体的方式方法分别是：1、紧密联系学生能力设计活动（初一尤其注意提升目标，提倡listing，brainstorming并结合话题、功能与文化提升pairwork，group的活动设计）；2、加强任务的综合性设计，注意加强与课前任务相关、与生活信息获取相关、与翻转的话题、内容、课时等紧密相关来设计任务并执行任务，同时总体任务注意以多种技能的综合设计为主，分项合作任务作为scalfolding等；3、注重加强交际合作任务的结果展示，具体分个人展示，对话展示，小组展示，朗读性展示，故事创编展示以及学生互问互答等。
最后，张老师肯定了沙溪中学和溪角中学英语科组在前期研究中所做的努力和取得成绩，并号召两校英语科组在已有的基础上再接再厉，将新学期的研究工作推向新的高度，为全镇英语教育做出新的贡献。
会议最后，启发中学黄淑琴老师应邀对翼课网资源及其使用方式和方法进行了讲解和说明，让与会者对于“互联网+”背景下的网络学习资源与运用有了新的认识。
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