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浅谈新班级的班主任工作

中途接一个陌生的班级,是当班主任比较头痛的事,与新入学的班级不同,中途接手的班级已经形成一定的整体特点,要立刻改变是不可能的,必须对班级有深入的了解,再逐渐的引导

一、从开始做起,接受新的一切。

用“好印象”吸引学生。俗话说“万事开头难”,不熟悉的情况下,班主任对班级情况很不清楚,学生对班主任也不了解,大多数学生对班主任持观望态度,他们会带着新奇,猜测的眼光来审视新班主任。因此,班主任要重视与学生的首次见面,以便给学生留下深刻的印象,赢得学生的好感。

(二)用“新起点”来帮助学生。世界上没有相同的两片树叶,每个学生由于性格,家庭等主观和客观的原因,造成了有的学生成绩优异,有的学生成绩很差;有的学生听话守纪,有的学生调皮捣乱。但不论什么学生他们灵魂深处都有做好学生的愿望,都希望自己能在新的老师面前展示一下自己。尤其是过去犯过错误,一些心灵深处有创伤的学生,思想深处有一个敏感区——怕谈过去,怕别人揭他们的底,对这些学生切不可用翻老帐的办法来贬低他们的进步,而是应该对他们隐恶扬善,因此新任班主任应该给每个学生一个新起点,给学生一个重新再来的机会。

二、相互尊重,师生共赢

尊重他们对原来班主任的情感。前面这个班主任老师,一定在学生心中留下了不可磨灭的印记。所以我在接班的第一天,就跟学生们说你们如果想以前的老师,可以在课下去找她。

尊重他们对原来科任老师的情感。在教学的过程中,我的方法有很多跟原来的老师都不太相同,但是我并没有强制他们一开始就接受我的方法。经过约两个月的不懈努力,我得到了他们的认可。这个时候,我才慢慢地引导学生向我靠拢。

尊重每一个学生的个体感受。学生正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。其实尊重很容易做到:得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉;为演出成功鼓掌,为同学的进步喝彩但尊重也容易被我们忽视:遭人冷落,被人揭短,恶语触怒他人,讥讽学生弱点所以作为一名班主任,一定得有耐心和恒心和学生交流、理解,使自己尽快融入他们的心中,让学生接受我们、理解我们、支持我们。

三、团结协作,共创和谐

一个好的班级,光靠班主任一个人是不可行的。所以在原有班级干部的基础上,我采用的轮岗制,让每一个孩子都能感受到管理班级的乐趣,并且让他们都知道自己是有管理好这个班级的职责,只有大家都参与到班级中来,我们的班级才能变得更加的好。

四、家校联系  共创辉煌

与家长联系是教育工作的法宝,作为新换的班主任,应该尽可能的与家长多联系,不要局限于出现问题之后,可以有召开家长会,让家长对新上任的班主任有一个初步的了解,并且在平时要多给家长打电话,不仅可以使家长能够尽快适应新的班主任,而且从中了解到学生在家的表现,更加全方位的了解学生,有利于全面评价学生。

中途接班是做班主任一次挑战和考验,也是一个培养和提高班级管理能力的大好机遇。在接班工作的困难与挫折中,我们更能够深刻地接触到教育中的核心问题,以便在以后的教育工作中,进行更深刻的研究。

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来自:陈思雯77  > 原创文章
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