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悠悠故乡情
作者:三牛中学七年级 李怡萱  所属校区:武汉大区新华路教学中心
遥望东方。花白的头发在秋风的摆弄下,纵情地遮挡着我那婆娑的双眼,前方一片迷蒙。亲爱的故乡,我何时才能再见到你?
评:运用倒叙的叙述手法,带给读者系列问号,让读者带着好奇有兴趣的往下看。同时开篇点明主旨——故乡情!
思绪回到当年……
评:过渡自然 ,语言有诗意。
   “昭君,带你去个好地方!”对我宠爱有加的哥哥似乎知道我一个人在房里闷闷不乐。我跟着哥哥来到一座矮山的山脚下,那里是我们的乐园:山虽然不高,却郁郁葱葱。各种说不上名字的树木在这里安居乐业,五颜六色的小花漫山遍野。山路上,弥漫着沁人心脾的清香。每当我和哥哥来到这里,不管有多大的烦恼,都会烟消云散。我在山上,跳着,喊着,手里挥舞着缤纷的花儿……家乡的山真美!
    评:原来文中的“我”就是昭君。通过细节描写和丰富的景物描写,再现了昭君小时候家乡的美,家乡人(哥哥)对自己的关爱。紧紧围绕故乡情,中心意识强,就不会跑题喽。
   “昭君这个孩子,多才多艺,琴棋书画,无所不精。论长相,在我们南郡那可是绝无仅有。这次,选秀女机会难得啊……”我听到屋里面有人对父亲这样说。而后传来父亲的犹疑声:“可是,昭君还小啊。”一阵沉默之后,父亲先说话了:“好,就依你。”不久,我就成了宫里的秀女。
    终日,被圈在深宫之中,听说皇上要选宫女嫁到匈奴,没有人愿意去。谁愿意离开家乡,去一个从没去过陌生的地方呢,但如果没人去,匈奴和大汉必有一战,到时候,会有多少百姓遭受战争之苦啊。
我出塞了:看着家越来越远,父母和哥哥的身影越来越小,我不禁哽咽:不知何年何月,才能回到故乡,见到故乡的亲人……
  在匈奴,呆了很多年了,两个可爱的女儿总是问我:“母亲,为什么你看上去总是忧心忡忡啊?”我不言语。可怜的孩子,即使,我跟你们讲了,怕是你们也理解不了吧。
    评:昭君也爱自己的家乡。但是为了大局,自己忍痛离开故土。这是一种大爱。
    多少个黄昏时分,我总是坐在一板凳上,不知疲倦地望着故乡的方向。可是,我看不到故乡的影子,却看到满天的黄沙,在大风里漂泊、流浪……
  故乡,已经好多年不见了。悠悠我心,谁又懂我切切故乡情呢?
评:结尾再次点题,全文浑然一体,一气呵成。至此,昭君的悠悠故乡情已经表现得淋漓尽致。
 
总评:
在表达故乡情这个主题上,小作者不是停留在关注自己的层面,没有千篇一律地去写自己故乡,而是站在历史的层面,关注历史人物,从昭君的角度,用第一人称,表现了故乡情的主题。
     你看,聪明的你只要把主题关注得再深一步,你的文字就会与众不同。
指导老师:付兆伟
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