前言
2019年下半年教师资格证面试如期而至了，很多小伙伴想要知道真题，了解考试情况。不要着急，夏夏老师给大家搜集了相关真题。
要提前说明的是：1.真题为学员反馈所得，有些题目会不完整；2.提供真题只是让同学们了解相关考情，并非划重点篇目；3.资格证的考题文章都在语文课本中，任何一篇都有抽到的可能。
接下来，我们一起来看一下面试题目。
壹
小学语文
《一分钟》
1.有感情的朗读课文，理清文意；2.引导学生懂得时间的宝贵；3.合理设计板书。答辩：对于新字讲授环节，你是如何设计的？
《吃水不忘挖井人》
1.有感情地朗读课文；2.理清文意，了解毛主席为人民群众挖井的事迹3.合理设计板书。答辩：1.请你说说对文中主人公的了解；2.你知道毛主席写过哪些诗词吗？请背诵一首。
《小书包》
1.正确有感情地朗读课文；2.采取活动，学习汉字；3.合理设计板书
《动物儿歌》
1.带领学生理解课文内容；2.带领学生巩固生字；3.合理设计板书
《葡萄沟》
1.带学生学习轻声字和多音字；2.学习第一段初步体会葡萄沟真是个好地方
《棉花姑娘》
1.了解各个动物的本领，用“只会”来说；2.体会碧绿碧绿的、雪白雪白的，并让学生拓展说话
《文具的家》
1.教学生字及句式“一……就……”；2.带领学生朗读贝贝与妈妈的电话；3.让学生了解贝贝的变化过程
《小池》
1.带领学生品味“惜，才”二字；2.了解古诗大意，体会情感；3.朗读诗歌，注意节奏
《日月潭》
1.讲解一二自然段；2.引导学生理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”等词语。答辩：想象和联想的区别
《荷叶圆圆》
1.有感情地朗读课文，理清文意；2.体会作者对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好；3.合理设计板书
《荷叶圆圆》
1.指导学生读写生字；2.设置朗读，角色扮演；3.10分钟之内完成试讲
《四个太阳》
1.有感情地朗读课文；2.有适当板书；3.带领学生理解作者的美好愿望。
《树和喜鹊》
1.会认会写生字词，读准“只、种、…”等多音字，读准“一”变调，2.有感情的朗读课文
《夜色》
1.有感情地朗读；2.注意我从前和后来发生了什么变化
《坐井观天》
1.分组朗读；2.体会青蛙和小鸟的特点；3.感悟寓意。
贰
初中语文
《散步》
1.带领学生赏析重点句子；2.把握关键思想。
《望岳》
1.范读；2.体会作者情感；3.分析赏析手法。答辩：背诵《春望》
《望岳》
1.指导学生有感情地朗读课文；2.带领学生领略泰山雄伟神奇的景色；3.体会作者表达的思想情感 答辩：请简单介绍一下杜甫
《沁园春 雪》
1.指导学生有感情地朗读本词；2.带领学生分析诗歌中运用的写作手法；3.适当进行板书
《唐雎不辱使命》
1.分析秦王形象；2.把握作者情感
《范进中举》
1.朗读第二段（范进疯了片段）。2.引导学生了解人物形象；3.把握文章主题。答辩：结合自己的理解评价古代科举制度。
《桃花源记》
1.朗读课文；2.组织学生总结文中古今异义词；3.10分钟完成试讲。答辩：你认为本文的知识点和重点是什么？
《天净沙 秋思》
1.有感情的朗读课文，理清文意；2.引导学生体会作者的“秋思”；3.合理设计板书 答辩：你会如何指导本课的朗读
《陋室铭》
1.有感情的朗读课文，理清文意；2.引导学生理解“陋室不陋”；3.合理设计板书。答辩：请你简单说说“托物言志”的手法
写作课：“我微笑着走近你”
1.安排活动，引导学生学会审题；2.设置互动；3.要有板书
写作课：以“电视机前（餐桌旁）的一家人”为题，自定中心，写一篇不少于500字的文章。
1.带领学生读题、审题；2.引导学生围绕中心思想选材。答辩：记叙文写作六要素是什么，如何将简单作文的立意提升到更高的层次。
其余反馈考到的篇目有：
《出师表》《我的母亲》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《河中石兽》《水调歌头 明月几时有》《最后一课》《伟大的悲剧》《秋天的怀念》《不求甚解》《我的叔叔于勒》
叁
高中语文
《鸿门宴》
1.指导学生有感情地朗读课文；2.分析文中的主要人物形象；3.适当进行板书
《祝福》
1.有感情地朗读课文；2.引导学生体会祥林嫂的悲剧命运；3.试讲10分钟
《逍遥游》（节选第一段）
1.疏通文意，理解文中提到的动物形象；2.细细品味，体会庄子的博大思想；3.有适当板书
《琵琶行》
1.有层次有感情地朗读课文；2.带领学生体会作者对于音乐描写所采用的艺术特点；3.适当板书 答辩：你的板书这样设计的理由是什么？
《飞向太空的航程》
1.分析新闻稿开头的写作特点。答辩：你最近有没有关注什么新闻。
《望海潮》
1.有感情地朗读课文；2.体会词中壮阔优美的意境；3.合理的板书设计
《马嵬》
1.有感情地朗读，注意停顿，体会思想感情2.分析诗歌中的对比手法以及表达效果。答辩：这节课的教学目标是什么？为什么这么设置？
《念奴娇 赤壁怀古》
让学生通过朗读体会作者情感。答辩：苏轼为什么被贬黄州。
《鸿门宴》（项伯报信一段）
1.分析文中的关键字词；2.体会人物性格，
《兰亭集序》
1.有感情的朗读课文；2.分析作者由乐转悲的原因
《雨巷》
1.有感情地朗读诗歌；2.分析丁香意象。答辩：1.诗中的丁香和现实生活中的丁香有什么不一样？2.诗人是如何通过丁香表达怎么样的感情？
《雨霖铃》
1.指导学生有感情地朗读课文；2.分析诗歌体现的艺术手法；3.适当进行板书
《雷雨》
结合台词分析人物形象
《归去来兮辞》
1.带领学生理解第一段；2.理解作者归隐的原因；3.体会作者的情感
《劝学》
1.理清文章思路；2.学习文中比喻论证的手法
《咏怀古迹（其三）》
1.设计朗读活动；2.带领学生体会作者情感
《包身工》
1.掌握包身工的吃住情况；2.体会作者情感；3.有适当的板书
梳理探究《古代文化常识》
1.积累古代文化知识；2.设计有关古代文化知识的活动；3.试讲10分钟
梳理探究《奇妙的对联》
1.分析对联的特点；2.设计相关活动；3.有相应板书
其余反馈考到的篇目有：
《小狗包弟》《大堰河——我的保姆》《奥斯维辛没有什么新闻》《动物游戏之谜》
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