《蒹葭》
一、原文
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
二、释义
苍苍:茂盛的样子。下文的“萋萋”“采采”都与“苍苍”的意思相同。
白露为霜:晶莹的露水变成霜。
所谓:所说，这里指所怀念的。
伊人:这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。
在水一方:在水的另一边，即水的对岸。方，边
遡洄(sù huí)从之:沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。
从，跟随、追赶，这里指追求、寻找。
道阻:道路上障碍多，很难走。阻，险阻，道路难走。
溯游从之:顺流而下寻找她。
宛在水中央:(那个人)仿佛在河的中间。意思是相距不远却无法到达。
晞(xī):晒。
湄(méi):水和草交接的地方，指岸边。
跻(jī):升高，意思是地势越来越高，行走费力。
坻(chí):水中的小沙洲。
采采:茂盛的样子。
未已:指露水尚未被阳光蒸发完毕。
已:完毕 涘(sì):水边。
右:迂回，弯曲，意思是道路弯曲。
沚(zhǐ):水中的小块陆地。
白话译文
蒹葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。
河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。
我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。
逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
三、记忆分析
该诗句式整齐，全诗一个句式，应用于三段。因此记忆难度不大，只需要掌握句式特点，然后通过一定技巧记下关键词，就很轻松背下整篇啦。
由本文可以看出，句式内容为“蒹葭--，白露--。所谓伊人，在水--。溯洄从之，道阻且-。溯游从之，宛在水中-。因此我们先对这个句式熟读几遍，然后转化成图像进行记忆。煎饺（蒹葭）露出白色（白露）的馅，我索问（所谓）旁边一个人（伊人）怎么回事，他说因为在水（在水）里。然后我数粽子上的灰（溯洄从之），然后把粽子用刀切后放水里煮（道阻且）。我又数粽子上几滴油（溯游从之），然后把碗放在水中。（宛在水中）。通过图像想象，然后复原句式，我们就记住句式了。
下面我们就要记住除了句式的其他信息了。
1 苍 为霜 一方
长 央
2萋 未晞 之湄。
跻 坻
3采 未已 之涘
右 沚
我们先记 “苍 萋 采 ”，为什么要把这三个字一起记呢，因为我们可以看到，这三个字都是三节的首句，我们可以谐音成 长七彩 长长的七色彩虹，想象多么梦幻的一景.
再记“为霜 未晞 未已”谐音成 喂双洗衣机，即想象把长长七色彩虹喂到两台洗衣机里去，就记住了这三个词组，同时也把前面的三个字连贯起来了。
再记“一方 之湄 之涘 ”谐音成手一放，一枝梅花成丝状。连接前面内容，想象梅花是冰箱里的，手接住，然后一放，梅花成丝状了。
再记“长 央 跻 坻 右 沚”谐音成徜徉 鸡池 右指头 想象丝状的梅花徜徉到一个池子，原来鸡在池子里，用右指游泳呢？
所以把前面连起来就是，长长的七色彩虹（苍萋采 每段句子句首）喂到两台洗衣机里（为霜 未晞 未已 每段句子第二处），洗衣机跑出梅花，手接着一放，一枝梅成丝状（一方 之湄 之涘 每段句子第三处空缺处），丝状梅花徜徉着，飞到鸡池里，鸡正在用右指游泳（长 央 跻 坻 右 沚 注意关字位置）就记住了句式外的关键词了
这里需要注意的，由于是采用竖式内容为单位的记忆，所以尤其要注意关键词在句式中的位置，这个信息需要自己去注意。
四、总结
并不是每首诗都适合用这种关键词串联方法，这里是由于句式非常明显，要记的关键词不多，所以采用这种方法效果较好。所以采用何种记忆策略要根据诗歌的特点来，这样才能做到事半功倍的效果。平时也可以多做做串联抽象词语的训练。
作者：风雨追月（特级大脑架构师）
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