第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈
一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.)
理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,.
怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?leon 总结了 三 “活”一“死”的方法,,三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径:
其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,
cake 这个词,中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词 。
这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,
其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是词:quickly badly really completely 等等,.
其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),,就是说可以逆推,
如:He works in that factory
这句话中work 很显然是动词.
友情提示: 1) 以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度)
2) 你在以后的新单词学习中(从高中第一册)要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家,,其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的..
还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如：against \by等等 ），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单词,真的不希望你都去死记,也没必要..
第二节 “传说”中的英语十大“门派”
——十大词类
词类就是词的类别。英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。
（友情提示：同一个单词可能有几种词性。比如，work 既是动词又是名词。)
名词,"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:
人名--Mike,Li Ming;
地名—America ,China
动物名--pig,dog;
植物名--tree,wheat.
抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识).
代词，何谓“代” ？即是替代的意思，主要是来替代名词，代词的实质就是名词，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。
动词,"动"就是动作--
人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);
人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).
表示静止的，如：am， is， are。
形容词，我们在谈论人或物时，常说：“你描述一下是什么样子。”你就要用上：tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。
副词，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量（likely fiendly lovely lonely weekly monthly yearly ）,这几个单词需要加强记忆，
介词，它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。大部份介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at, by, to, in, for, of, on, from, with其中又以 at, by, in, on 为四大“要犯"！学习介词就是要抓住这几"要犯"，介词同名词“关系”最好，是“铁” 哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。
连词，如果想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有：and、but、or 、 both .. and 、neither..nor 、not only ..but also 、when 、 where、 before、 after 、 if 等等
冠词，英语中只有三个词：a\an (不定冠词)the (定冠词)，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等,只能和其他词类结合作句子成分。
数词，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如：
one two 、three 、 four、 five 、six 、 seven 等等 ，
序数词，比如：
first 、second、third 、fourth 、fifth 等等。
感叹词，主要是来表示 喜怒哀乐等感情的，比如：
oh ah well 等等，
第三章 五种基本句型及句子成分的分析
五种基本句型之 主（语）＋系（动词）＋表（语）
主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的 “头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词
系动词是联系动词的简称，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，把它们分成四组，
一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were
二 表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go
三 感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)
四 表示延续性的动词 ：remain 、stay 、keep
系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表
表语：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词。二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。
五种基本句型之 主（语）＋谓（语）
主语（略）
谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义上理解，往往具有动作意味,是主语发出的动作。能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只用动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少的。
宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当，从位置上来看，位于谓语动词之后，例如：He reads English .在这里English 就是作reads 的宾语。在英语中，宾语通常是做动词或介词的宾语即构成动宾短语或介宾短语（介词短语），做宾语的，要么是做动词的宾语，要么是做做介词的宾语，二者必居其一。
有些动词后面通常直接跟用作宾语的名词或代词。在语法上，这些动词成为“及物动词”，有些动词后面通常不直接跟宾语，这些动词成为“不及物动词”，例如：
I like English .
其中的 like 是及物动词，因为它后面直接跟了个宾语 English,如果它后面不跟English的话，句子含义就不完整，你到底喜欢什么呢，好像话没说完似的，所以说及物动词后面必须带宾语。
He often swims in the river(他经常在河里游泳)，
其中的swims 是不及物动词，因为它后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语了，你说还游泳个什么？ 有的要说了 ，那 in the river 在这里不就是宾语嘛，NO! 它在这儿不是宾语，因为它不可能作为“游泳”的对象（但“英语”可以做为“喜欢”的对象），那它会是什么呢？实际上，in the river 在这里是状语的，而且是表示地点的状语。
及物动词和不及物动词之
秘诀一 、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（例如：look 是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的，但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如look at the blackboard 、look for the child 、lokk after his mother等等）。
秘诀二、 及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。
秘诀三、 绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词 ，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。
主谓结构，我们要注意的是，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语，
eg:I get up at six. (我在六点种起床)
介词短语在此处是表示时间的，是时间状语,如果介词后面加上了宾语，就把它叫做介词短语，如：in the room on the desk under the table ）。
介词短语作时间状语的很多，类似的如：
on Sunday. in September ,in 2008 等等，
副词也可作时间状语，如：already (已经)before（以前） now （现在） yesterday （昨天） today（今天） tomorrow （明天soon（不久），
表示时间就是时间状语,表示地点的就是地点状语.
eg:He did his homework at home （他在家做的家庭作业）
介词短语在此处是表示地点的，是地点状语。副词也可作地点状语，如：
here（这儿）、 there（那儿）、 up（上面） 、down（下面） 、upstairs（楼上）、 downstairs（楼下） 、 anywhere任何地方）等等。
eg:He is often late. (他经常迟到)
副词在这里是作频度状语，表示经常。常见的还有always（总是） 、ever（曾经）、 never（从来不）、seldom（很少，不常） 、sometimes （有时0、usually（通常）等等
eg:She danced beautifully. (她舞姿优美)
副词在这里是作方式状语，是来修饰动词“跳舞”的，类似的还有：
quickly(很快的)、 bravely 、（勇敢地0happily （高兴地）、 fast（很快地） 、well （好地）
eg:He speaks English very well. (他的英语说的很好)
副词在这里是作程度状语，是到修饰副词well的，类似的还有：
very quite too 等等。
“解毒”状语之
秘诀一、 状语通常是有副词、介词短语来充当，是来说明动作或状态特征的句子成分。
秘诀二、 状语通常是来修饰谓语动词、副词、形容词。
秘诀三、 地点状语、时间状语出现的频度最高，而且二者都可由介词短语、副词充当。其他的状语大都是有副 词充当。
秘诀四、 时间状语、地点状语的位置比较灵活，可以在句首、句中、句尾。不过通常的位置在句尾。如果时间 状语、地点状语同时在一个句子中出现，一般情况下，地点状语在前，时间状语在后。
秘诀五、 频度副词的位置一般在谓语动词之前，be动词之后或助动词（如 have\has\can等）与一般行为动词 （如 run\work\draw）之间。你可以大致这样理解：我们通常会说，什么人在什么时间什么地点用什么方式做了什么事。在这里的什么时间、什么地点、什么方式都是状语。
五种基本句型之 主语＋谓语＋宾语
此句型是由三部分组成，主语、谓语、宾语。宾语主要是由名词和代词充当的，其实，作宾语常见的还有：动词不定式（to do ）\动名词（doing ）,比如：
He wanted to go home
( to go home 作want 的宾语；
He likes listening to music
( listening to music 作like 的宾语。
需要注意的是：动词后面接名词或代词作宾语对所有及物动词都行得通的，但并不是所有的及物动词后面都可以接动词不定式或动名词。这里有三种情况：其一、有些动词后面只可以接动词不定式，其二、有些动词后面只可以接动名词，其三、有些动词两者都可以接,记忆这些单词的用法的秘诀如下：
秘诀之一：下面的动词后面只可以接动名词，一句话要决记之：
“megafeps”(霉咖啡不吃)
mind（介意）、miss（错过）、enjoy（喜欢）、give up（放弃）、admit（承认）、avoid（避免）、finish（完成）、escape（逃脱）、practise（练习）、suggest(建议)
秘诀之二：下面的动词后面只可以接动词不定式,一句话要诀记之：
“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”
A.要求，想要，希望(want、wish、hope、expect、intend、mean)
B.同意(agree、promise)
C.意愿(care、hate、refuse)
D.决定，企图(determine、decide、offer、attempt、try、manage)秘诀之三：下面的动词既可以跟动名词又可跟动词不定式
begin to do something\doing something
start to do something\doing something
continue to do something\doing something
forget to do something\doing something
remember to do something\doing something
regret to do something\doing something
like to do something\doing something
love to do something\doing something
hate to do something\doing something
try to do something\doing something
五种基本句型之 主语＋谓语＋宾语（somebody）＋宾语(something)
这个句型比上面的句型多了个宾语，谓语后面已经是两个宾语了，那么谓语动词是及物动词是必定无疑了。这两个宾语放在一起叫双宾语（直接宾语+直接宾语），例如
Lend me your dictionary ,please.
如果你还是搞不清楚什么是双宾语,记下下面这个句子:
give me a book.
一人一物做宾语就是双宾语.说得明白一点,双就是两个的意思.。
此句型的关键是记住哪些动词后面要接双宾语，因为并不是所有的及物动词后面都可以接宾语的，只有少数的动词。此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当；后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当。这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。（所有能带双宾语的动词含义的内核含有一个“给”字。常见的这类谓语动词有：
give(给某人……),
bring(带给某人……), bring somebody something
tell(告诉某人……), tell somebody something
send(送给某人……), send somebody something
leave(留给某人……), leave somebody something
pass(递给某人……), pass somebody something
read(给某人读……), read somebody something
write(给某人写……), write somebody something
take(给某人拿……), take somebody something
show(给某人看……), show somebody something
teach(教给某人……), teach somebody something
get(给某人弄到……), get somebody something
lend(借给某人……), lend somebody something
buy(给某人买……), buy somebody something
pay(支付给某人……), pay somebody something
hand(递给某人……) 。hand somebody something
五种基本句型之 主语＋谓语＋宾语 ＋宾语补足语
这个句型在有的语法书上又叫做主语＋谓语＋复合宾语，这里的复合宾语=宾语＋宾语补足语，说起宾语补足语来，先从初中的三个句型说起 ：
ask somebody to do something
（邀请某人做某事）
tell somebody to do something
（告诉某人做某事）
want somebody to do something
（要求某人做某事）
我们再看由这三个句型构成的例句：
1、 I asked him to have dinner.
谓语 宾语 宾语补足语
2、 He told me to clean the room.
谓语 宾语 宾语补足语
3、 Tom wanted me to meet him .
谓语 宾语 宾语补足语
我们看第一个句子，我邀请他吃饭，他（him）是作邀请（asked）的宾语，如果后面没有to have dinner ，句子意思就不完整，我邀请他，干什么呢？没说清楚，于是就有 to have dinner 来帮助说清楚，是吃饭的，在这里的to have dinner 就是宾语补足语，这是动词不定式短语作宾补。to do 是动词不定式，但是如果动词不定式中的动词带有宾语或者动词不定式中的动词有副词来修饰，这时的动词不定式就成为不定式短语了。比如 to do something 就是动词不定式短语，换句话说：这里 to have(动词不定式) to have dinner（动词不定式短语）。又比如：to run是 动词不定式to run fast 是动词不定式短语）。
能够作宾补的有很多，这里是几种常见的： doing \不带to的动词不定式\介词短语\形容词等等。请看下面的例句：
1、I saw a thief stealing something.
(我看到一个贼正在偷东西)
2、He made me go home (他让我回家)
3、Her mother kept her in the room .
(她的妈妈让她待在房间里)
此句型的关键是记住那些动词后面是跟什么样的宾补。比如：我们可以说 ask somebody to do something (to do something 作宾补)我们就不能说 ask somebody doing something 换句话说，到底是跟动词不定式作宾补还是doing 作宾补是某些动词的“专利权”，不可侵犯。
下面记住动词后面是跟什么样的宾补：
首先，哪些动词后面是跟带to的动词不定式（动词不定式可以分为带to的动词不定式和不带to的不定式两种，不带to的不定式实际上就是动词原形）作宾补的。
主要有：order somebody to do something
want somebody to do something
tell somebody to do something
invite somebody to do something
ask somebody to do something
beg somebody to do something
(注意上面的有六个单词可以跟动词不定式作宾补，我们可以按照语气的强弱来记忆这几个单词：命令＞要求＞告诉＞邀请＞请求＞乞求)
此外，还有 advise somebody to do something
allow somebody to do something
warn somebody to do something
teach somebody to do something
其次，哪些动词后面可以跟不带to的动词不定式作宾补的，我们可以用下面一句话来帮助你记忆：
一感二听三让五看半帮助
这里:一感（feel）二听（hear\listen to ）三让（let \make\have）五看（see\watch\notice\observe\look at）半帮助（help）.
即： feel
hear
listen to
let
make
leave somebody do sth
see
watch
notice
observe
look at
help
哪些动词后面是跟doing作宾补的，我们仍然可以借助上面的句子来记忆，上面的单词中除了三让（have\let\make）半帮助（help）不能跟dong作宾补之外， 其它都是可以的。（即：一感二听五看，实际上它们都属于感官动词）
第二节 ——句子成分的分析
句子的 成分主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”
定语，即起到修饰限定作用的成分，主要是来修饰限定名词或代词的，举例如下：
a black dog （一只黑色的狗）
a 和 black 都是定语，来修饰限定dog.，是一只（a）不是两只、三只，是黑色
（black）不是白色的、黄色的等等
the book on the desk (课桌上的那本书)
介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等.
经常作定语的有哪些呢？主要有：形容词、介词短语 、冠词、代词（比如：
his book
中his 是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），
1）是状语还是定语？ 区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如；
I like the book on the desk .
这里的划线部分on the desk 是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。
2）是状语还是宾语补足语？有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子：
I found a book on the desk.
大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分on the desk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书 。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。
3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理
在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子：
I am looking for Jack.
上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型
I am looking for Jack
主 谓 状
I am looking for Jack.
主 谓 宾
也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过我建议大家按 主谓宾 来分析，这样分析更有实际价值，
4)对于形容词短语的处理
大家肯定会遇见这样的句子：
He is angry with me
上面这个句子，一般是把它按主系表分析的
He is angry with me .
主 系 表
但我认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值
He is angry with me
主 谓 宾
也就是说把be angry with 看作一整体作谓语，me 来 作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。
总之，以后遇到这种be+形容词+介词或副词的结构一般都要按主谓宾分析。
5)对于there be句型的处理
There is a tree in front of the house.
there be 句型是我们常见的句型，它到底属于哪个句型呢，我们知道它是there be 句型即可，我们分析句子主要是为了理解句子，并不是遇到每个句子，我们都要去分析分析，明明知道它的句义，可以理解它，你再分析它有何意义呢？所以我们再遇到类似的固定结构，比如说强调句型，我们能辨认出句型即可，没必要去分析。
句子分析应该注意的事项：
首先，要明确的是句子分析的目的：是为了在阅读过程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作过程中能帮你写出符合语法的正确句子。
其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。
